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01.
把故事演出来
《Guess How Much I Love You》当中有非常多重复的句子，多读几遍再配合上动作，孩子们就能很快记住。
下面的动作设计，供大家参考。
根据老师们和孩子们当时的感觉和实际情况，可以就是一个在正常时间表里的集体活动，也可以是一个比较正式的、邀请家长来看的小节目。
有的老师一听到“Drama戏剧” “Stage舞台”“Play表演”，想到的都是演出服、背景道具、灯光舞美、甚至要租个场子，心里就发怵！
其实那些外在条件并不重要，原本就是可繁可简的。最重要的是表演和想象力，用语言、用身体、用神态、用无实物演出的动作，可以表达的情节和场景是无穷尽的。
下面这两张演的都是莎士比亚的《哈姆雷特》。
这两张演的都是契科夫的《海鸥》。
有没有看到哪怕是最专业的国家剧院演出，也不需要复杂的道具。最新一版的《海鸥》，唯一的道具就是椅子，对了这一版女主是龙妈??。
老师们当然可以选择和孩子们一起制作服装、道具和背景，但是我们必须清楚，制作服装道具背景是丰富孩子们戏剧体验的一部分，起到的是锦上添花的作用。
如果这些外在因素反而成为戏剧教育的障碍或是负担，那可真是本末倒置了。
还请各位老师放弃对演出服和场地的执念，打开思路，把重点放在表演和想象力本身。
02.
谈论爱和表达爱
关于爱，可以和孩子们一起讨论的有很多，比如
在家里你最爱谁？爱这个人是什么感觉？你会怎么表达爱？怎么说？怎么做？
幼儿园里你爱的朋友有哪些？朋友之间怎么表达爱？你想要为朋友做什么来表达爱呢？
别人的什么行为能让你感到自己是被爱着的？
现在很多父母日常工作特别繁忙，很多家庭成员虽然心里有爱，但是真正相处的时间并不多，彼此都不太了解。
我们也可以趁机邀请孩子带家人的照片来园所，甚至邀请爸爸妈妈来园所，聊聊自己爱的人，彼此之间多一些相处和了解。
记录下孩子讲述他们对父母的了解，发给爸爸妈妈看，想来也会是个温暖的活动。
03.
爱心卡片
问任何一个幼儿园小朋友，要不要做卡片送给爸爸/妈妈，几乎所有孩子的回答都是“要！”。
孩子们喜欢自己动手给家人做任何东西，爸爸妈妈收到卡片也高兴，这原是个温暖有爱的活动。
我不排斥做卡片，但是我不喜欢那种对结果执念很深、成人高控下完成、全班孩子的作品都长得一样的创作。
这当然和各个园所的教育理念、师生比例以及课程时间安排直接相关。任务式的、工厂流水线式的卡片制作，很多时候是老师们的无奈之举。
卡片可以做，但是理想中我们应该让孩子尽量多地参与这个过程。
比如给孩子们看很多不一样的爱心卡片，给他们灵感和启发，询问他们觉得爸爸妈妈会喜欢哪一个，然后在做的过程中，允许孩子们自由发挥进行再创作（比如改变颜色、改变大小、花纹、添加自己喜欢的元素）。
下面这些创意卡片，供大家参考。
最简单的反思方法是，询问孩子们能不能独立从一堆卡片中一眼就认出自己做的那一张，还是必须要翻到背面去看名字才行。
有时候我会印一些空白的明信片（就是在一面印下图这样的，另一面留白，印在稍微硬一点的卡纸上），让孩子们自己去画，顺便讲讲怎么寄信、在哪里填地址，贴邮票。
如果孩子们对这条线索产生兴趣的话，又有特别多活动可以一起做了。
04.
爱心烘焙
当然是制作各种心形的事物啦！
像我在上一篇推文提到的，咱们每周的烘焙活动，尽量不要和上周重复。饼干、蛋糕、披萨、三明治，甜口咸口得换着来。
制作心形纸杯蛋糕的小窍门。
如果做纸杯蛋糕，纸杯和标签千万不要用从商店买来的，让孩子们自己写自己设计写自己画。
05.
周边和图案
某个卡通形象或者图案的周边文创产品设计，这是我自己特别喜欢的领域。很多在全世界深受喜爱的绘本，都有自己的周边产品。
如果是孩子们熟悉的绘本形象，看到周边产品，他们很容易就能get到那个设计思路，那我们就可以和孩子们一起看一看，聊一聊，听听他们还有什么想法。
如果他们感兴趣，也可以自己设计一个图案或者形象，设计一些文创周边产品呀。
喜欢Emma Bridgewater家粉色爱心系列！
不是为自己找理由，我觉得幼儿园老师应该擅长“夹带私货”。咱们的兴趣和孩子们的兴趣同样重要，尽可能找到成人和孩子兴趣重合的那个部分，课程会进行得特别顺！
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