活动目标：
1、学习诗歌,初步认读汉字”大”和”小”。
2、进一步理解诗歌内容,初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
活动准备：
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡”大”和”小”。
活动过程：
一、导入活动,游戏：大树和小鸟。
1、响起,教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫, 唱歌给大树听等。结束,游戏结束,坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是”大树和小鸟”的故事。你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板,教师朗诵诗歌一遍,并提问：
（1）教师：这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢？
（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画”大树和小鸟”,进一步感知大树和小鸟的关系。（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦！
四、幼儿集体学习诗歌,理解其内容。
1、提问：动画看完了,那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高,住着小鸟。从诗歌中,你听到了大树和小鸟的哪些事?
（小鸟叫叫,大树笑笑；大树摇摇,小鸟跳跳。）教师出示图片,与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说”大树高高”,下一句是什么,大树是谁的家？（住着小鸟）接着说”小鸟叫叫”,大树有什么反应？（大树笑笑）然后”大树摇摇”,小鸟干什么呢？（小鸟跳跳）,最后说到：”大树和小鸟,快乐陶陶！”教师以留白的方式,引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念”大树–“,幼儿接念”高高”；教师再念”住着–“,幼儿接念”小鸟”…….
4、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。
师：我做大树,你们做小鸟。老师念大树的诗句,幼儿念小鸟的诗句。
5、学习认读汉字”大”和”小”。
（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的,你发现了吗？
（2）教师根据幼儿的回答出示字卡”大”和”小”。
（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
6、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。
你可以和旁边的小朋友一起念,学着老师刚才的样子。你念大树,她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下,大树上还会住着谁呢？
五、师幼合作仿编诗歌。
教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友,那请小朋友帮大树找一些好朋友,你想把谁请过来？2、你们把这么多小动物请过来,大树请你把这些动物编到里去,谁愿意帮忙？（如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移经验,引发探讨。
今天我们学的诗歌呀,告诉我们大树和小鸟是一对好朋友,它们相互依靠,在一起做游戏,天天乐淘淘。那小朋友自己呢？你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？
【幼儿园小班语言活动教案：大树和小鸟】
