2018
“全国学前教育宣传月”北京在行动
“猴哥，猴哥，你真了不得……”，听到歌声，正在阳台上修剪花草的我不用抬头看也知道，是我家两位即将小班毕业的小朋友到家了。
自从前段时间，班里开展了《西游记》故事大联讲，排演了齐天大圣的舞蹈，小朋友们亲手制作了金光闪闪的金箍棒和舞台背景火焰山后，他俩就对孙悟空这个神话世界里的国宝级人物佩服得五体投地，更对相关的一切着了迷！每天哼着白龙马的歌；捧着取经路线图一一对照故事情节；责怪唐僧为什么要那么狠心地对孙悟空念了金箍咒，还赶走了他；羡慕老孙的筋斗云和七十二变；还自动忽略了总爱惹麻烦的猪八戒和存在感一向颇低的沙和尚。这迷弟迷妹的劲头来势凶猛，大有动摇往日里他们最喜欢的一票国外故事人物地位的趋势。这可是以前从未发生过的事，没有一个人物可以让他们如此津津乐道，更没有哪个故事可以让他们长时间地乐此不疲，仿佛置身其中。
以前，对于给孩子们挑选故事，我一向颇有自信。在当前全球一家的大背景下，为了让孩子将来能更好地适应世界大家庭，我早早地做了一些准备工作。比如，把一些在其他国家知名度颇高的故事人物早早地介绍给他们，更带他们去相关的游乐园与这些故事角色合影，增强他们的喜好。希望孩子们对这些人物的喜欢，能够在未来的日子里消除他们对异国文化的陌生感，帮助他们主动了解更多故事背后的文化和知识。
但最近，孩子们的举动彻底颠覆了我的认知。当我再一次带他们看完演出，拿起相机，准备为他俩和其他国家卡通人物合影时，站在那个原本最受追捧角色两旁的两个孩子，居然不约而同地举起右手，单脚站立，摆出了孙大圣反手遮光、眺望远方的姿势。一瞬间，我不由得心里一颤，暗暗念道：“这是着了什么魔！”
入夜，当我再次打开相册，翻看到这张照片时，一个疑问突然闪现：“关于孩子的认知教育，我是不是忽略了什么？”想到他们最近一段时间的表现，不难看出，孩子们对祖国经典传统文化有着本能的亲近感，接受能力自然远超他国经典，加上老师们的悉心引导，小朋友们就好像推开了一扇崭新的门，开始主动去探究那个他们每天生活着的更为熟悉的世界。
幼儿园老师肩负着孩子们求学路上第一任老师的重任，教育经验丰富，自然明白，作为一名中国人，从小了解我们世代相传的文化精髓的意义所在，而这恰恰是以前我所忽略的。正如我天天修剪的花草，只有深深扎根于滋养它们的土地，才能汲取丰沛的养分，长得更加茂盛。如果只是一味地浇水施肥、晒太阳，只能落得根系不稳、徒长易倒的结局。对祖国文化了解得精而深，人才有根，才能更好地适应外面的世界。无论风雨还是彩虹，心有所属，路才能走得更长远。
《弟子规》经典解读，京戏入园，中国传统民俗汇展，雷锋叔叔的故事……回想孩子们小班生活的种种教学安排，没有生硬的课本知识，却加深了孩子们对祖国灿烂文化、经典美德的了解，唤醒了孩子们骨子里对自我的认同，老师们的良苦用心终于开出了一朵朵美丽的小花。
打开抽屉，拿出纸笔，我准备为即将到来的假期生活，做一个全新的规划。
本文作者系北京市北海幼儿园家长
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