活动目标：１． 理解内容,并体验学习进行游戏的快乐。
２． 乐于尝试仿编。
活动准备：《火车开啦》带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解内容难点：仿编活动过程：
一、 以游戏进入情境,熟悉内容1.先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》）生：火车。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
2.司机西瓜爷爷出场。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生：西瓜爷爷你好！
师：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？
生：去哪儿玩。
师：卡嚓卡嚓又是什么声音？
生：火车。
师：是火车开动的声音,对不对？
3.水果宝宝上火车。
（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。
师：哦！苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧！
齐：苹果宝宝,你好啊！
师：我们一起来请苹果上火车。
齐：苹果苹果,上火车去旅行吧！
师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。”苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。
师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师：上火车��！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？
生：香蕉。
师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！
齐：香蕉宝宝,你好！
师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？
生：原来是葡萄。
师：我们向它问个好吧！
生：葡萄宝宝,你好呀！
师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）师：还有谁会得？（请1~2名幼儿尝试）师：我们一起来,好不好？
齐：葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏。
1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的,的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2.师：好听吗？想学吗？
师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首吧！好吗？
师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗？
齐念。
四、仿编1.师：可是呀,还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？
幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）2.师：西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？
（1）幼：香蕉–黄黄的,弯弯的,像月亮。
师：还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。
（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？
幼：葡萄–黑的、紫的、圆圆的像小球。
师：还有谁拿到的是和他一样的？
（3）师：谁拿的是不一样的？
幼：草莓–红红的,像小爱心。
（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些,还有谁是不一样的？
幼：苹果–红红的、圆圆的,像太阳。
五、以游戏结束。
1.师：现在我来做西瓜爷爷,好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周–叫上苹果宝宝,围场地一周–齐叫上香蕉宝宝,围场地一周–齐叫上葡萄宝宝,围场地一周–齐叫上草莓宝宝。
师：都上车了吗？我们去旅行吧！和老师们说再见吧！（边说边围场地一周）附 ：
《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行,葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行
水果宝宝去旅行PPT多媒体下载：
1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
*设计思路：
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动,特别是”开火车”游戏；对的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习、仿编、体验乐趣。
*活动目标：
1.理解内容,并体验学习进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编。
*活动重点：学习理解内容*活动难点：仿编*活动准备:
《火车开啦》、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT*活动过程：
1.以游戏进入情境,熟悉内容（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：”西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。”苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。”苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。
（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜）,原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿说后集体一起来读一遍）2．完整欣赏。
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的,的名字叫《水果宝宝去旅行》。边边念：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的好吗？（师幼一起来）（3）我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗？
3．仿编（1）可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（幼儿自由创编）（2）小朋友们真聪明,西瓜爷爷真高兴,西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物,它把小礼物都放在这个小筐中,请你把它请出来,挂在胸前。看一看后说一说你的礼物是什么？是什么颜色的？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（3）现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,苹果苹果请上车,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉请上车,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄请上车,咔嚓咔嚓去旅行,卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
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3、版本3
4、版本4
活动目标：
1、理解内容,并体验学习进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编。
活动准备：
《火车开啦》声音 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片 火车图片活动重点和难点：
重点：学习理解内容难点：仿编活动过程：
1、以游戏进入情境,熟悉内容（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：”西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。”苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。”苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（2个,2个以后一起来。）（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜）,原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）2、完整欣赏（１）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的,的名字叫《水果宝宝去旅行》。边边念：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
（２）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的好吗？（师幼一起来）（7）我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗？
3、仿编（8）可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃）（9）西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它清楚来,贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（10）现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
（11）围场地一周下场
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1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
活动目标:
1．理解内容,并体验学习进行游戏的快乐。
2．乐于尝试仿编。
二、活动准备：
1.《水果宝宝去旅行》ppt1.《火车开啦》带2.水果图片人手一个活动过程：
1.以游戏进入情境,熟悉内容（1）先听声音。听！这是什么声音啊？谁来了？（《火车开啦》）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,（边说边出示西瓜在火车上开火车的图片）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：”西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看它是谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。（苹果你好！）我们一起来请苹果上火车。”苹果苹果上火车去旅行吧”黎老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。”苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁会说,谁来学一学。真棒,还有谁来学一学。我们一起来学一学好不好,好棒啊,我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（恩,它上火车了）（3）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们一起来看一看。（香蕉）对啦原来是香蕉,我们向香蕉宝宝问个好,香蕉宝宝你好！谁会用刚刚黎老师好听的话来说一说呢。请个别幼儿（2个,2个以后一起来。）（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜,苹果上火车了,香蕉上火车了,接下来会是谁呢？）,好吧我们一起来看看吧,原来是葡萄。（问好）黎老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）2、完整欣赏（1）呀,西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的,的名字叫《水果宝宝去旅行》。边边念：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。 （2）恩,好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的好吗？（师幼一起来）（3）我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音轻轻的,你们的声音大一点好吗？
3．仿编（1）小朋友可真棒,可是呀,还有一些水果宝宝也想坐火车去旅行,我们看看都有谁？那谁能用好听的话来请水果宝宝上火车呢？（请3个）水果宝宝都坐上火车了,（2）西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在你们小椅子底下,请你把它拿出来,贴在胸前。看一看说一说你的是什么水果？什么颜色的？长得像什么？谁来说说看,你来给大家看看.（香蕉）什么颜色？长得像什么？（黄色的,像弯弯的月亮）还有谁拿到的和它是一样的是香蕉宝宝的。是香蕉宝宝的上来给大家看看,好的请坐。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）什么颜色的,它像什么？（紫色的,像小球等）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的水果宝宝的？（草莓）（红色的,像颗小爱心）草莓宝宝上来,给大家看看,好的请坐。还有谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（红色的,红红圆圆的像太阳）（3）现在黎老师来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。(）（4）我请苹果宝宝,苹果苹果上火车喽,卡嚓卡嚓去旅行,来了吗,开始了。师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。我们一起来喊,我们请香蕉宝宝上火车好不好,香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。好喽,出发喽。还有谁没上火车,我们一起来请,葡萄宝宝上火车吧,卡嚓卡嚓去旅行。我们请剩下的谁啊？草莓宝宝,草莓草莓上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、都上车了吧,那我们跟着西瓜爷爷我一起到外面去旅行吧。
活动目标:
1．理解内容,并体验学习进行游戏的快乐。
2．乐于尝试仿编。
二、活动准备：
1.《水果宝宝去旅行》ppt1.《火车开啦》带2.水果图片人手一个活动过程：
1.以游戏进入情境,熟悉内容（1）先听声音。听！这是什么声音啊？谁开过来了？（《火车开啦》）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,（边说边出示西瓜在火车上开火车的图片）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看它是谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。（苹果你好！）我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车去旅行吧”黎老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁会说,谁来学一学。真棒,还有谁来学一学。我们一起来学一学好不好,好棒啊,我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（恩,它上火车了）（3）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们一起来看一看。（香蕉）对啦原来是香蕉,我们向香蕉宝宝问个好,香蕉宝宝你好！谁会用刚刚黎老师好听的话来说一说呢。请个别幼儿（2个,2个以后一起来。）（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜,苹果上火车了,香蕉上火车了,接下来会是谁呢？）,好吧我们一起来看看吧,原来是葡萄。（问好）黎老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）2、完整欣赏（1）呀,西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的,的名字叫《水果宝宝去旅行》。边边念：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。 （2）恩,好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的好吗？（师幼一起来）（3）我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音轻轻的,你们的声音大一点好吗？
3．仿编（1）小朋友可真棒,可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个）（2）西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在你们小椅子底下,请你把它拿出来,贴在胸前。看一看说一说你的是什么水果？什么颜色的？长得像什么？谁来说说看,你来给大家看看.（香蕉）什么颜色？长得像什么？（黄色的,像弯弯的月亮）还有谁拿到的和它是一样的是香蕉宝宝的。是香蕉宝宝的上来给大家看看,好的请坐。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）什么颜色的,它像什么？（紫色的,像小球等）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的水果宝宝的？（草莓）（红色的,像颗小爱心）草莓宝宝上来,给大家看看,好的请坐。还有谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（红色的,红红圆圆的像太阳）（3）现在黎老师来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。(）（4）我请苹果宝宝,苹果苹果上火车喽,卡嚓卡嚓去旅行,来了吗,开始了。师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。我们一起来喊,我们请香蕉宝宝上火车好不好,香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。好喽,出发喽。还有谁没上火车,我们一起来请,葡萄宝宝上火车吧,卡嚓卡嚓去旅行。我们请剩下的谁啊？草莓宝宝,草莓草莓上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、都上车了吧,那我们跟着西瓜爷爷我一起到外面去旅行吧。
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设计背景：
小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动,特别是”开火车”游戏；对的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习、仿编、体验乐趣。
活动目标：1.理解内容,并体验学习进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编。
活动重点：学习理解内容
活动难点：仿编
活动准备:《火车开啦》带、水果图片人手一个、草莓娃娃图片、PPT
教学活动
一、导入部分：
听！这是什么声音？谁开过来了？哦,原来是草莓娃娃开着火车准备去旅行啦,我们和草莓娃娃问个好吧！师边说边有节奏的拍手：”草莓娃娃开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？
二、进行部分：
1.观看引导幼儿理解并学习内容。
（1)草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行,我们来看看它请了谁？（出示黄梨）黄梨宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请黄梨上火车。”黄梨黄梨一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。”黄梨黄梨上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。
（2）第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢？（出示葡萄的图片）我们和葡萄问个好吧?谁会学老师的话来请葡萄上火车？我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。（出示葡萄上火车的图片）
（3）谁来猜猜会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜）,原来是桔子。这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。
2.完整欣赏
（1）这么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的,的名字叫《水果宝宝去旅行》。
（2）好听吗？现在我们看着草莓娃娃开的火车,一起来学学草莓娃娃编的好吗？
（3）小朋友们可真聪明,老师看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗？
3.仿编
今天草莓娃娃请了这么多的水果宝宝去旅行,你们想请谁去旅行了？你会用完整的话来请水果宝宝上火车吗？
三、结束部分：
1. 草莓娃娃看到小朋友们这么认真可高兴了,它要送给你们每人一个水果,请你们把它挂在胸前。看看说说你拿到的是什么水果宝宝？什么形状的？长得象什么？
2.现在我来做草莓娃娃,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
活动反思：
1、《纲要》中指出”创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。”
2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的”开火车”游戏设计活动,整个活动过程环环相扣,步步递进,由易到难,注重了科学性,并在活动中尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位。教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份（引导者、参与者、组织者）参与到活动中。
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对教材的反思：
是幼儿最喜欢的一种文学形式之一,通过教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿,尤其是刚来园的新生来说,是以教师讲述部分为重点。对于小班的孩子来说,教师在朗诵的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想；最后在朗诵的同时,面部表情、眼神和手势都要随着里情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。所以我根据小班幼儿的年龄特点和认知能力,喜欢参与游戏活动,特别是”开火车”游戏；对的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习、仿编、体验乐趣。
反思上课前对课的认识：
对于第一次正式上观摩课的我心里真的是很紧张,讲课的前一天自己对的内容还心存胆怯怕没有完全吃透,自己也明白在上课前一定要对的目标了解透彻,这样才能在讲课时不忘环节。这节课的目标有三条：第一是让幼儿理解的内容,会说这首。这条目标自己认为主要是老师对孩子的把握程度要好,并且是让幼儿通过看交流回答,这方面自己在课前准备还是有的,所以对这方面不是太紧张。第二是让幼儿在理解就的基础上初步尝试创编。这一个环节自己心里真的很没底,因为这个环节是和孩子的思维和经验有关,对于孩子在活动中出现什么问题自己真的没有把握。第三是让幼儿给水果宝宝分类,并做游戏。整个活动过程我都已幼儿为主,组织教学。
对课程进行的反思：
作为教师,对教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能调动幼儿倾听的积极性。而我在上《水果宝宝去旅行》的时候,我在朗诵第一遍时就直接用上教具,引起幼儿对的倾听兴趣,在朗诵的同时还正对中的一些简单的问题进行了提问,或者让幼儿进行猜测接下来里的情节,使幼儿融入进去。在中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,例如：”里谁在开火车呀？谁上火车了呢？”其实作为教师应该要引导幼儿去回答,如果回答不上来,我把重点突出出来,然后再让幼儿回答,这样幼儿会很容易接受、理解。在这个过程中,对于回答不出来的或回答错了的幼儿,我也从不表示厌烦,而要肯定他们愿意回答的积极一面,教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。在上课的过程中自己总体来说表现还不错,虽有点紧张,但思路没乱。最后幼儿实践上,许多幼儿看起来挺感兴趣,能很好的给水果分类,只是感觉幼儿活动的时间太短了。没有尽兴,游戏就结束了。
对幼儿在课中反应的反思：
在本次活动中孩子们表现的很棒,倾听习惯和对老师所提问题进行较清楚应答表现都很好,对于孩子的能力方面我还是比较有把握的,备孩子比较充分；关键在我的的设计、目标的把握和教具的使用上,都为幼儿发展语言作辅助,整个活动过程我都主要以幼儿看为主。让幼儿被吸引。在看中说,说中学,学中玩,玩中乐。感兴趣的动画开始部分问题的提问孩子都能够回答出来,问题慢慢加深难度时,幼儿有的都不知道怎么应答,有的就坐不住了,我就及时用委婉的语言提起幼儿的兴趣。而且万老师出示的时间太恰当了,和我很默契,让幼儿快快乐乐地完成了本次活动。
经过一节课,让我感悟颇深,自己需要努力和学习的地方很多,一定要谦虚,继续加油！在此感谢对我指导的诸位老师。
自己真实的感受：
这是第一次上观摩课,自己的确像一些老教师说的那样上完一次课就脱一层皮–蜕变而成长。自己本来讲课并不好,这次能够被选上挺荣幸的。通过课前自己对课的认识和上完课评委点评的结果相对比,这节课完全变了另一种想法和过程,自己课前对活动的认识还不够深入。整节课下来,活动设计及教师自身的问题都需要进一步完善,评委老师说是一种挑战,其实也是对自己的安慰。这节课自己最大的缺点就是语言概括和对幼儿语言的提升,问题的延伸做得很不到位,并且上课一定要把语言规范到位,这一定要在自己平时生活中和讲课中要注意到的问题–教学的基本功。这节课让自己懂得了许多平时上课都要做到的教育方法和技能,说过的一定要身体力行。我知道不是上完这节课以后就能把课上得都很完美,路都是一步步走出来的,注意平时的积累,才会有灿烂的展示。加油！
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【幼儿园小班语言活动教案：水果宝宝去旅行】
