活动目标：
1
、欣赏故事《传来传去的快乐》,初步感知故事内容,学说短句“你笑
嘻嘻的
XX
真漂亮”。
2
、体验同伴间传递快乐的感受。
活动准备：
故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、、快乐娃娃卡片
活动过程：
一、游戏
（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐,引出故事内容。）
1
、介绍游戏内容,与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）
2
、说说什么叫传来传去？
3
、还有哪些东西也可以传来传去？
小结：吃的东西,用的东西,玩的东西,生活中的很多东西,都是可以传来
传去的。
二、故事
（价值分析：通过欣赏故事,理解快乐也是可以传递的,并学说短句“你笑
嘻嘻的
XX
真漂亮”。）
1
、播放
,完整讲述故事。
说说什么是快乐？
说说故事里有哪些动物朋友？
它们是怎样把快乐传来传去的？
2
、再次欣赏,帮助幼儿理解故事内容。
小鸡看到小熊说了什么？
小鸭看到小鸡说了什么？
小猫看到小鸭说了什么？
学说短句“你笑嘻嘻的
XX
真漂亮”。
小结：故事里,小熊把快乐传给了小鸡,小鸡把快乐传给了小鸭,小鸭又把
快乐传给了小猫,
最后他们又把快乐传给了小狗。
原来快乐也是可以传来传去的。
三、体验
（引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）
1
、说说什么时候你会觉得自己很快乐？
2
、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（出示快乐娃娃）
小结：我把快乐传给你,你把快乐传给我,我们大家真呀真快乐！
反思：
《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小,但是由于
是情绪体验的故事,
对于小班幼儿来说是比较难的。
那么,
如何将这个难以理解
的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。
因此,
活动设计中我把
教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的,并学会说短句
“你笑嘻嘻的
XX
真漂亮”；
教学难点定位为：
引导幼儿感受快乐可以传给别人。
活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来,
还是起到了一定的效
果。
1
、活动目标明确,主线突出,内容在过程中自然体现
如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视
听讲做”结合法,即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的
传递过程。
在故事的小结中,
我用图示的方法再一次呈现,
让幼儿有了更深的了
解。能够达到目标的第一点。
2
、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用
活动中,
我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点,
能根据故事内容和教
学目标,有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容,学说短句,我利用小
班幼儿喜欢重复的特点,多次提问：“XX
对
XX
说什么？”在说的基础上一起学
一学做一做。
又如：
为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受,
我从活动一开始就
把这个目标隐性穿插在其中。
提问：
“还有哪些东西也可以传来传去？”、
“它
们是怎样把快乐传来传去的？”、
“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等
一系列的问题都为目标二服务。
当然,
活动中也有不足。
特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化,
还很欠
缺。
虽然在老师的启发引导下,
幼儿也很快乐,
但是这些都有点流于表面的意思。
怎样把目标二更细化,更具体可行化,还要斟酌考虑。另外,活动中对于幼儿的
积极表现,老师怎样调控的更好,做到有张有弛还需努力。
【幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快乐》】
