幼儿园小班语言活动设计：老师早（儿歌）

　　活动目标：

　　1、理解内容,掌握礼貌用语”老师早”知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

　　2、有表情朗诵,发准字音”早”、”走”、”从”、”师”、”说”、”鸟”。

　　3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟、2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景活动过程：

　　一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。

　　提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

　　2、师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗,为什么？

　　3、师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。

　　二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解。

　　1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。

　　提问：小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？ 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么,为什么会这样？小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么,太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗,为什么？你喜欢这样的宝宝吗,为什么？

　　2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵。（视幼儿学习的情况,可以采用教师说的前半句,幼儿说的后半句这一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。）3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。

　　三、小结：用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。

　　活动延伸与建议1、幼儿同家长一起收集礼貌用语,并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。

　　2、谈话活动”我是有礼貌的好宝宝”。

【幼儿园小班语言活动设计：老师早（儿歌）】