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给孩子读绘本就是讲故事?非也!

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坐姿卫士

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家长和孩子一起读绘本时,不要只盯着故事,即便是在故事类绘本中,也有人物、场景等多种元素值得孩子去关注、发掘。


该怎样给孩子读绘本?

家长可能有这样或那样的答案:“带着他读绘本里的故事,然后讲讲这个故事说明了什么道理;让他复述故事或者跟着绘本阅读认字……”

其实,阅读能够带给孩子的不仅仅是认识几个文字,了解一个故事或者明白一个道理,观察能力、思考能力、理解能力、想象能力的培养才是阅读绘本更深层次的目的。

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阅读是个更广泛的概念,不要把它局限在“识字”上

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相比文字,学龄前阶段的孩子对图像更敏感


识字并不是学龄前阶段的孩子最主要的学习和发展任务,因为在这个年龄段,孩子还处于“读图阶段”,也就是说相比抽象的文字,他对图画更敏感。

所以我们教育、引导孩子时,要“顺势而为”,抓住孩子在每个阶段的敏感点,选择适合他的方式以获得更好的效果。

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识字是为了更好地阅读,而不能说阅读就是为了识字


如果把绘本阅读的目标定在“识字”上面,那就太可惜了,而且弄错了阅读和识字的因果关系:识字是为了更好地阅读,而不能说阅读就是为了识字

那么,阅读是为了什么呢?

阅读的目的其实有很多:接触和了解一个更广阔的世界;体验更多样、更丰富的经历;促进思考,等等,总体来说是借助书本知识扩充认知面、提升思维方式,这才是家长和孩子一起阅读绘本最核心的目的。

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图画是读图阶段的孩子探索和学习的工具


从阅读的目的来看,书是孩子探索和学习的工具,所读到的内容,尤其是最核心的思维方式才是关键,工具可以灵活地选择和更换,孩子在不同的阶段需要的阅读工具也不一样,所以,家长要为孩子选择最合适的工具。

对于还处于“读图阶段”的学龄前孩子来说,绘本中的图画对他来说是更合适的工具,所以家长没有必要非盯着文字不放。

绘本这种书籍类型,本身就是图画和文字的结合,很多绘本的画面内容不是通常理解的“插画”,而是各有各的内容,互相配合,图文综合起来才是一个完整的表达。

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还有一些绘本干脆就没有文字,纯粹用画面来呈现。

所以我们在引导孩子读绘本的时候,不用纠结“识字”问题,反倒是家长要跳出“文字”的局限,去看到绘本中图画部分的更多内容—在这方面,孩子其实往往比大人要敏感。

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绘本不等于“故事”,也不要把读绘本局限在“讲故事”上面

读故事类的绘本,在阅读的时候不仅仅只是读个故事,我们关注的内容可以很多样。

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梳理人物,做人物卡片


在读故事类绘本时,先和孩子一起把人物梳理出来,包括故事中的主人公和其他重要人物,通过人物卡片的形式,呈现不同人物的特点。

首先,通过仔细阅读故事,尤其是图画部分梳理人物的基本信息,包括性别、年龄、身份、小道具等等;

其次,梳理外形特点,包括头发颜色和发型、高矮胖瘦、服饰等等;

最后,梳理性格特点,这部分内容主要来自故事情节,家长可以和孩子一起对着卡片说一说对这个人物的理解,并一起从书中找到相关的情节作为例证。

孩子在阅读故事类绘本的时候,印象最深刻的是两类内容:他感兴趣的人物和感兴趣的情节。

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而这两类内容往往在人物性格上能建立关联—也就是说,把人物梳理清楚了,孩子对故事的理解和认知就会更清晰。

通过对人物的梳理和讨论,找出与人物有关的细节内容,可以培养孩子的观察能力,提升思考能力,从而认识和理解不同的人物的特点。

这些思维方式不仅适用于阅读绘本,同样也适用于孩子以后阅读小说甚至是处理现实生活中的问题

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梳理故事背景和环境元素


故事背景和环境元素是很多家长带孩子读绘本的时候容易忽略的,但其实却是非常有意思的内容,轻易放过就太可惜了!

一个故事类绘本通常会有1~2个主场景,比如《野兽国》的主场景有2个:现实中的家和幻想中的野兽国;再比如《杰瑞的冷静太空》的主场景也有2个:厨房和杰瑞自己的房间。

除了主场景,还会有一些副场景,比如《野兽国》中的副场景是进入幻想世界、前往野兽国的旅途,这里又包含2个小场景——森林和海洋;

再比如“小女巫温妮”系列,每个故事根据情节会涉及一些有意思的副场景,比如有一个故事是《温妮去太空》,那么副场景就是外太空,主要是一个幻想中的星球,还有一个故事是《温妮去潜水》,副场景就是海底世界。

梳理故事场景可以帮助孩子接触世界上各类不同的地方,从森林到海洋乃至外太空。

这样一来,孩子的视野一下子就开阔了很多。

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绘本创作者把这些场景构造出来——不仅通过文字,更主要是通过包含着很多细节的画面——可是颇费了一番心思的,目的不仅仅是让故事更好看,也是为了拓展绘本中的世界格局。

对于场景,我们也可以制作一些卡片。当我们把人物、场景都梳理出来以后,整个故事就已经在眼前了,只需要把人物卡片和场景卡片组合起来,就可以构造出绘本中的故事片段,并把这段故事展现出来;

通过人物、场景的组合变化,还可以像导演一样把绘本中的故事情节进行重新编排,而且通过让孩子自己动手组合,还能更进一步促进他对这本绘本的理解。

本文知识内容刊于《父母必读》杂志
专家支持|袁坚(文学博士、早教专家)
编辑|高婷  组稿排版 | 薛薛     视觉设计 | 宫颖
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2022年《父母必读》杂志全新改版


针对双减后,家长无法再分化给教育机构的家庭教育责任,《父母必读》专门开设了新的专栏:《名校长访谈》和《名园长访谈》。


《名校长访谈》


通过对知名学校的校长的访谈,普及正确的教育理念和价值观,疏解全社会教育“内卷”焦虑,推进家校社协同“作战”。


第一期请到的是北京四中原校长刘长铭:让家成为孩子成长的沃土


《名园长访谈》


通过对知名幼儿园园长的访谈,探索儿童在学前教育中的身心发展重点及重要素养提升方法,同时为家园共育提供更具操作化的建议。


第一期请到的是中华女子学院附属幼儿园园长胡华:培养幸福的能力


《父母必读》2022全年订阅请点击下图↓

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附2021年《父母必读》全年总目录

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文章转载自微信公众号:父母必读

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