满打满算，今年的寒假足足有2个月，比去年还要多出一个月。然而作为三年级孩子的妈妈，我心里反倒有点慌——
如此漫长的假期，最适合拿出大块时间搞中英文阅读+写作。英文倒还好，海外的“自鸡”资源一抓一大把；最发愁的反而是中文！
你按推荐书单买回来一大堆书，有几个孩子能手不释卷专注读书2小时以上？
哪怕读了，你又怎么知道，孩子的中文精读能力到底有没有提高？又有几个家长，能每天出题让他们答，和他们讨论字词句和中心含义？
再落到写作上，读完一本书，根据自己理解写一篇读书笔记，有理有据地表达观点，但这种议论式写作，小学里极少有时间教，好多孩子根本不会啊……
结果就是，白白浪费两个月，中文阅读、写作、思辨能力，一丁点儿都没提高。
△“爸爸真棒”曾经做过一期中文痛点调查，就有不少双语学校的家长提问：如何不应试地在课外提高中文水平？如何提高孩子学中文的兴趣？
幸好，最近“真棒”群里语文牛娃家长安利了一个水准极高的课程，不但“神奇”地让不愿意读书的孩子，主动读、开心地读，还能主动口头、写作表达，分享自己的见解，一站式从中文、精读、写作、表达、思辨这5个方面，帮孩子训练出一套严密而强大的中文思维系统，比自己“鸡”高效太多了！
这个课程，名字叫做“圆桌星球”，针对2-7年级，形式是视频直播，和老师、同学面对面“头脑风暴”。
据我所知，“圆桌星球”的家长一般不轻易把这个宝藏分享给别人，因为这个课实在太培养语文“竞争对手”了……我搜罗来了孩子们在这里写的作文，简直大开眼界，完全不敢相信这是一群小学生能写出的水平。
??当我在发愁孩子不愿意读历史的时候，这个孩子不但对历史事件融会贯通，还做了自己的调研，站在史实的基础上形成了自己对政治的个人观点：
??当我的孩子读故事只为看热闹时，这个孩子已经看透故事本质，学会质疑主流观点，清醒地意识到“包容多元观点才能让世界更丰富多彩”，这不就是未来人才最需要的思辨吗？
??当高中生面对今年高考作文《本手，妙手，俗手》时一筹莫展，圆桌星球已经有多个小学生，写出了满分水平的作文：
如果你觉得，来这里上课的本来就是牛娃，那你可想错了。有不少孩子，刚来的时候根本不会写作文，下面的before和after只隔了半年，对比太明显了：
讲真，在教育行业这么多年， 我真的没见过有一门课，能既让孩子们高高兴兴把难读的书读完，有逻辑有观点地把心中所想表达出来，还这么富有思想深度。简直太让家长们省心了啊！
我仔细研究了几天，还跑去旁听了几节课，发现这个课之所以这么小众，果然是有原因的–
没有一丁点和课本相关，不讲一丁点字词句基础知识，而是精准补上“学校不讲的东西”——如何精读一本书，如何读懂书本身的内容，如何举一反三，学会分析一部文学作品：
这里讨论的问题，从来没有标准答案，甚至很难一刀切说出“对与错”。比如“应该研发长生不老药吗？”，比如“熟记核心价值观的人，道德品行一定好吗？”。
课堂上讨论的问题，大人都很难回答出来，但“圆桌星球”的老师会教孩子抽丝剥茧，一步步分析问题，说出自己的观点。未来无论是高考还是出国，这种能力绝对是制胜关键，可以戳下面的视频感受一下：
每周一节课，时长1.5小时，从头到尾非常烧脑，一上来就要讨论课后阅读作业，发表观点，接着引入本节课内容，马上展开辩论、表达，总结，还没等喘口气又要现场写作，写完了继续推荐书单回家读…
没有一分钟注水，高浓度的知识闭环，大人都不一定跟得下来，然而上课的孩子们全程高度参与，我真的惊了，假期有这样的课，谁还怕滑坡啊？
必须提醒的是：“圆桌星球”可能不是每个孩子都能适应，但好奇心强，不喜欢被思维惯式束缚，热爱打破常规思考问题，提出创新想法的孩子，一定能如鱼得水（下图里，是孩子们上课时即兴说出的“金句”，非常震撼成年人）。
接下来，我分享在“圆桌星球”旁听观察到的细节，带大家看看他们的课程到底什么样，感兴趣的朋友也可以先扫码了解具体信息，抢占免费试听名额????。
在真正去听“圆桌星球”的课之前，我一直搞不明白，他们的课程是怎么讲的，为什么每周一节1.5小时的课，就能既让孩子学会深度阅读，又掌握高级的口头、书面表达，还能知道怎么有理有据地辩论。
听完一堂后，终于理解为啥名校家长追着学了，太牛了！
因为我家孩子是3年级，所以我旁听了一堂G3的课《一只大野狼的申诉》。上课是在Classin软件，非常顺畅丝滑，一个老师对5个孩子（正常师生比是1：8）。
每节课前，孩子们都会得到一份很有分量的“预习资料包”，包含课前预习单、阅读资料、课后阅读学习单等。
这个资料包，绝不能轻视，一定要仔细过。因为课堂一开始，就进入了烧脑的讨论环节，内容就是课前的阅读资料。
而且，老师可不像学校老师一样，只看孩子读了没有，而是更高阶的“是否读懂，是否能做深入分析”。
比如《一只大野狼的申诉》里，预习阅读资料叫做《三只小猪的真实故事》，和我们熟知的《三只小猪》完全不一样，里面的大野狼不是“恶”的代表，而是不小心一个喷嚏把房子吹塌了，小猪死了怕它腐烂，才给吃掉了。
孩子们需要从5个方面，对两个故事进行对比。
这个过程，完全是老师发问，孩子们抢答，大家一起把表格填完。
懂阅读的朋友其实知道，这就是文本的“精读”——梳理故事的人物，起因、经过、结果以及人物背后的动机。如果孩子完全没读过，就根本不知道大家在做什么。
别看这个表格简单，但所有人的讨论非常热烈。每一分钟都有个问题抛出来，每一分钟都有孩子提出很大脑洞的答案，这是我第一次在3年级小学生课堂上，听到了真正的“苏格拉底式讨论”，孩子们参与的热情特别感染人。
课程光是进行到这里，就让我get到，“圆桌星球”的课程：
我们平时不停喊“要阅读”，然而读完以后如果没有讨论、没有发问，孩子就没有目标，没有实现目标的动力和成就感，当然不爱读。而在“圆桌星球”这样的课上，和大家对文章抽丝剥茧、头脑风暴，回答对问题获得积分，孩子怎么可能不爱读？
没有一丁点走神的机会，老师的问题密集到来不及想别的，你刚回答完，追问又来了。孩子被迫深度思考、仔细推敲，然后有逻辑地输出，各种思考“懒病”肯定治愈。
总结完两个故事的不同后，问题又来了——为什么同样的人物，故事可以如此不同？老师找了一个非常巧妙的分析方法：看两个新闻报纸的对比图，让孩子们发现两者有什么不同。
讨论了半天，孩子们恍然大悟——哦，原来两份报纸的受众完全不一样，一个是给小猪看，一个是给大野狼看，当然叙述视角、表达的感情都不同。
慢慢地，孩子们自己总结出来：当各种消息满天飞的时候，我们很容易看到了A面，看不见B面，获得的信息就完全不一样。长期这样下去，人就会偏听偏信，失去公正客观的立场。
这个环节，我发现又解决了两个问题：
学校的语文阅读题都有标准答案，而在“圆桌星球”的课堂，每一个问题都可以从不同的立场、角度回答。长期受到这样的训练，家长们担心的“思维固化”现象就不会出现了。
小孩子都喜欢说谁是“好人”，谁是“坏人”。但在真实世界里，人性是复杂的，就像这堂课里的大野狼，没有恶意，却导致了小猪的死亡，他一定是“坏人”吗？
接下来，老师就会带孩子们仔细讨论“大野狼有没有罪”这个问题。
这里必须要赞一下，“圆桌星球”每一个level的课，贯穿讨论的形式都是“法庭”——分成A和B双方，代表不同的观点，组织证据，互相辩论，真理越辩越明。而在这堂课里，大家要商讨要不要惩罚大野狼。
这个过程特别精彩，老师像法官一样，引导双方先“站队”，然后逐一陈述理由，还不能重复他人的话。
再教大家，像这种“抉择两难”的问题，我们该从什么角度把它分析清楚。
我围观下来，深感让一群3年级的孩子辩论这类问题，挑战很大：
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要有鲜明的观点，说出能站得住脚的理由，否则就会有对方来抓你漏洞反驳你；
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要脑子转得快，不能和你的队友说同样的话，所以越后面说的人难度越高，一直都在烧脑；
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表达要清晰简洁，一旦混乱，别人就get不到你的意思；
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必须像剥洋葱一样，一层一层思考问题，因为老师不停问“还有什么想法”，一堂课就那几个孩子，别人都在绞尽脑汁思考、推测、表达，没人敢懈怠；
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理由必须出于理性，不能一拍脑袋就说出来了，不能随意下感性结论，要依靠事实做合理推测（很像律师的工作）。
不过，孩子一开始做不到也没关系，老师都是又温柔，又和蔼，还一直在正向鼓励，特别给人力量。
“圆桌星球”有很多孩子，都是这样在烧脑的训练和老师的引导下，从最开始的“怯生生”，快速成长为了“超有气场的最佳辩手”。
上面不是说，大家在讨论“该不该惩罚大野狼”吗，大概30分钟讨论之后，大家的“判决结果”出来了。
注意哦，得出结论的过程，老师完全没有“代替”孩子们总结，都是孩子们群策群力、头脑风暴的结果。
为了帮孩子们“趁热打铁”、延伸思考，老师还推荐了几本题材类似，但视角完全不同的书，如果按照这堂课学会的思维方式来阅读，收获完全可以1+1>2。
我以为，得出“判决结果”之后，课程就要结束了。万万没想到，还有个“重磅”任务——当堂写作！
从朋友的视角，给大野狼阿力写一封信，帮助他分析这次事件，充满同理心地告诉他再遇到这样的情况，该怎样做。
鉴于3年级孩子很多还没写过信，老师还专门讲了方法。
写作部分，就和前面的分析、思考、表达、辩论，完全形成了学习闭环。
让孩子们所有的思考沉淀下来，落到纸上，在思维最清晰的时候有逻辑地整理起来。这就是我们经常说的“批判性写作”啊！
孩子写完以后，还有老师的一对一精批。最后完成的作品，大家看看是不是“满分级”作文？
说真的，这么复杂、深度，且理性和同理心兼具的思考闭环，3年级的孩子自己在家里，完全不可能实现。但特别神奇的是，一群同样大的孩子，在“圆桌星球”的课堂上，就高效做到了。
如果这样的思维训练持续多年，等他们申请海外大学，名校最喜欢的批判性思维、独立思考能力，早已被他们融入的底层思维，只需转换成英文就行了。
日后孩子步入职场，开创事业，有这样的“思维武器”傍身，几乎完全不用担心他们的未来。
你看，在“圆桌星球”上到最高级别的小学生，就能get这么多能力，已经秒杀90%中国大学生了。
作为一个妈妈，我在“圆桌星球”看到了学校里难寻的“思想力”。
正如“圆桌星球”的教育目标所说：
我完全赞同。
如果你也和我一样，被“圆桌星球”难得的中文思维教育圈粉，近期就有体验课可以约，2-7年级的孩子千万别错过了！
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