孩子上一年级后，我就想给他报个数学培训班，但是太难找了。
首先，孩子从幼儿园就很喜欢数学，各种数学趣味APP、思维练习册都爱做，所以对“数学”的认知，不是“学科”，而是“感兴趣的事”。
数学开始变成一门“学科”，不仅有了作业、考试、分数，数学的“趣味”也统统不见了，取而代之的是枯燥的计算，以及大量重复的“写数字”练习。当然这些非常有必要，但孩子依然肉眼可见地，逐渐冷却了对数学的兴趣。
这是我最发愁的，如果从一年级对数学的认知就是“枯燥学科”，那高年级就很难主动思考、自我驱动学习了，成绩不会好。
而且，我发现孩子开始试着总结乘法的规律，希望往深学习。
但我十分清楚，“背乘法表”肯定不是学乘法的第一步，正确的顺序，可以是自己先通过数小石子、小积木等实物探索，摸索出“乘法是基于加法”这个认知。但问题是，我不知道如何清晰易懂地带孩子探索规律。
保护孩子的数学兴趣：课程不是为了枯燥鸡血、刷题出分，我宁愿“慢”一点，用比较有趣的方式，给孩子讲懂数学题背后的规律、原理，让孩子把学数学当作“探索新世界”，辅以一些练习；
要有思维拔高：对于学校数学“吃不饱”的孩子，希望能学更有思维深度的内容（注意不是“往前学”），也不能单纯学习应试技巧；
反过来对校内学习有帮助：孩子时间越来越紧，我也不希望思维类数学课离校内数学太远，最好应试和思维一起拔高，一石二鸟。
我问了一圈周围老母亲，发现这样想的人不少，我放心了：成年人不做选择，应试&思维&趣味性，我们都要。
从孩子一年级上半学期开始，我一直带着他试各种思维课，直到快考期末考试，才试到了真正让我和孩子都满意的课程——你拍一数学思维直播课。
目前，我家娃已经上了6节课，他真的非常喜欢这个课。每节课都是举手N次，全程积极参与。
而作为老母亲，每节1小时的课都是我在旁边跟着一起听，每节课后要分好几天才做完的作业，也是我一一帮打卡，甚至和他比赛过刷难题，所以对你拍一的课程亮点，我还是比较有发言权的。
今天想分享一下2个月以来的深度测评，找数学课的朋友可以参考。
我真的没开玩笑，你拍一的课程，有趣有料到让我家娃全程笑着听。
比如这种大数运算（别怕，你拍一老师有神奇算法，20秒解决，需要观察+动脑，学会以后看到计算题就抢着做）：
还有这种四宫数独，“杀手”级别难度，一个数字都没给，不仅要满足基本数独条件（横竖都要有1234、每相邻4格的1234不能重复），还要求被圈起来的数字加起来，等于角标上的小数字。
可把一年级的娃难坏了，至少擦了20遍，耐心逐渐丧失，哭一通回来继续做。终于写出来后，看看那备受橡皮折磨的纸：
原以为，向来是“退堂鼓十级选手”的娃，会被难到喊放弃，但也许是磨出难题后信心倍增，他反而期待着下一节课挑战更难的题，课上也听得更加积极，还抓紧下课5分钟问老师问题：
于是…接下来的挑战也来了，六宫“杀手数独”(点大图更清晰），希望不要再被难哭
。
对于“爸爸真棒”的读者，也有一个“独家彩蛋福利”在这里
：
能正确解出????这道“六宫杀手数独”的朋友，请文后留言，添加我们发来答案照片，我们会给答对的前3名朋友，免费赠送价值99元的“你拍一”周爷爷特快计算课（适合幼儿园-4年级），另有实物教材邮寄到家。
那么，你拍一的思维课程，到底有什么魔力，既让孩子学会了勇敢面对难题挑战，还短短几节课就学会并消化了那么多东西？
你拍一的课，从来不会像很多打着“清北名师”的9.9元课一样，和家长保证“x天提分xx”，或净讲不明觉厉的技巧，而是和孩子一起感受“磨刀不误砍柴工”的学习，先慢后快地打好数感、思维基础。
那么，我家娃在你拍一，到底是怎样“磨刀”的呢？
你拍一课程专注于3-9岁，低年级的孩子不会有强烈的“上课”感，而更是每周和老师“玩”一次数学。目前我们“玩”过的有“一笔画图形”、火柴棍摆数字、不等式运算、大数巧算、四宫&六宫数独。
△就连每节课的设置，都是和前后有联系的，比如学数独之前，会在不等式那节课练习数独
老师讲课都是能动手就动手，手指不够用小木棒、小珠子凑，把抽象的数学“可视化”，把难懂的数学概念神奇演绎出来。
这才是判断老师功底的关键，你拍一的课程并不是靠动画片吸引孩子的，而是靠大量的互动游戏、教具。这能让孩子更多关注在数学思考上，而且课程的互动性反而变得更强了，同时培养思维品质、专注力培养、记忆力训练、甚至是精细动作。
这也是我觉得最有趣、最回归数感认知本质的地方（怕没看懂也无妨，你拍一视频课都有回放，看几遍都OK）。
娃也特别喜欢你拍一寄来的小木棍、小珠子、小线绳等教具，这种“朴素”的小东西，不正是孩子们从小在生活中探索到的“数感启蒙”吗？学到的却是真正的数学思维。
△你拍一课程教具、练习册实物拍摄
你看，摆一节课小木棍，孩子学会了奥数题经常出现的“火柴题”（ps：你拍一老师很注重写出思考过程，批改的时候会看出孩子出错是因为什么，然后点出来）：
看上面的题目就知道了，你拍一的内容，是比一年级课内附加题难一点的程度（还有更拔高题目），内容按模块分（几何与空间、数与运算、逻辑与推理），有点像奥数基础入门，但其实都是夯实底层N种数学能力。
而且更重要的是，你拍一老师对解题方法的讲解，很多都是先从实物演示一点点讲懂，正如课程设计者周爷爷一直强调的“先慢后快”。而这种“从源头探究&解决问题”的能力，正是3年级后拉开差距的关键点。
老师们是怎样讲的呢？举个例子，线段图启蒙（掌握乘除和倍数关系）：
这节课的目标，是让孩子们学会用线段表示数（数形结合能力）。同样，老师没有一上来就让背乘法表，而是同样用了“土办法”——
先用孩子们最熟悉的小手指来热身：举一根手指，能不能举出它的一倍。如果是1，他的1倍就是1. 一倍就是和它一样多。举两根手指，能不能举出它的2倍，一万的一倍是多少？10的3倍是多少？
第一行一个，我想在第二行摆一个“2倍”的积木块，摆几个？
第三行你想摆第一行的几倍呢？（孩子自己喊“3倍”）
再让孩子们思考：如果第四行，我想摆第二行的3倍，要摆几个呢？（让孩子自己动手摆一摆，发现是6个，“哦，原来2的3倍是6”）
再举一反三：以后再研究问题，遇到更大的数字，也要用积木块吗？
先量一量积木块的边长是2厘米，那我把它压扁，变成2厘米的线段。所有的积木块大小都是一样的，第一行的积木块变成一条线段，那第二行需要画几段这样的线段？（2个）
用线段引入“倍数”概念以后，老师就会继续往深讲。一节课讲完，孩子们已经可以自然地掌握这样的题目了：
神奇的是，60分钟时间根本没感觉到老师在“讲课”，全程都是非常顺滑的逻辑，边问孩子边讲，大家不知不觉就学下来了。不得不说，你拍一的老师们控场真的厉害（据说每节课，老师们都要练课6次以上
）。
更深挖一步，你拍一课程中，这些简单而有效的小教具、“土办法”，以及老师循序渐进的引导启发，内核其实都来自周爷爷——京城家长圈超级红的“大神”周建新。
他30年奋战在少儿数学教学的第一线，被称为“京城少儿数理思维第一人”，曾为全国有名的机构“摩比思维”设计课程。他手下的学生，不少被人大附等顶尖名校提前录取，很多家长都以孩子在“周爷爷”的班为荣。
这次，他作为你拍一课程的首席产品架构师，其实就是想完成一个心愿——走出京城，让全国更多孩子享受到高质量的数理思维启蒙，所以设计课程倾注了非常多的心血。
下面的视频，就是周爷爷在讲，当孩子理解了乘法的意义时，如何教他们学会除法。
首先，让孩子从各个角度理解“5-2=3”是什么意思，直到孩子能理解，“5-2=3”其实就是“3+2=5”。这个过程，不是单纯告诉孩子“反过来”就可以，而是从各种实例让孩子自己发现。
然后，就可以用同样的启发方法，帮孩子用乘法去理解除法的意义了——6÷2=3，其实就是反过来的2*3=6.
一环套一环，这就是数学界所说的：会加就会减，会乘就会除。
这个引导方法，就是“七步溯源法”，亲测真的有奇效！
我家娃现在已经很有“发现规律”的意识了，看一堆图、一系列数字的时候，都会下意识寻找它们之间的关系，有了发现就会做起“小老师”讲给我听。
老母亲很感动，这不就是我们“鸡娃党”最期待的一天吗！
最后，再分享一些小细节，给你拍一的课程打个call：
①小班直播课，每个孩子都能被“看见”：老师不仅全程提问，看到哪个小朋友开小差，会叫ta回答个问题。小班课还有个好处，好几个孩子一起抢答，课堂学习氛围特别高涨。
②不再惧怕高难挑战：经历过你拍一难题“摧残”后，娃已经能做到“拿到任何题目都敢动手”了，据说，这个习惯对整个小学阶段非常关键。
③老师陪学全程，不怕学不会：你拍一的老师真的很负责，不仅作业一定要做，孩子有什么不会的在群里一问，老师立马录视频精讲。APP里还有“加餐”——1小时录播拓展课，老师会讲更高难度的解题思路，类似于大学的“答疑课”，每天都会学得非常充实。
④意想不到的bonus：老母亲竟然在一起提高数学。从小没上过数学思维课的我，也在陪听课的过程中学会了大数计算，并在一起解难题的过程中，真正感受到了学数学的快乐！而娃的快乐和自信心提升，就更不用说了。
所以，寒假马上到来之前，我把你拍一正式推荐给各位爸妈，如果你还没有外出甩娃的计划，相信我，你拍一的课，一定会让孩子一整个假期都有问题思考、有数学题刷，更重要的是——
从现在起，让数学这门多领域的“基础学科”，成为孩子的未来优势所在。
原价288元的课程，200个体验官名额，限时0元领。
由于课程是直播小班课的形式，并且是分级教学，我也建议家长一定要先预约免费的试听。试听后再找辅导老师确认级别。
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文章转载自微信公众号：爸爸真棒
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