试一试
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小S是位年轻的老师，马上要去参加某比赛，想试讲一下。于是请了团队里有过比赛演讲经验的老师来助听。
第一遍开始前，小S拿着稿子，准备宣读。大家提出，能否脱稿？小S摇头。
第一遍结束，助听的老师们纷纷提出了建议，说感觉在读书，打动人心上不够。
于是大家纷纷鼓励她，脱稿演讲。因为比赛是讲述自己班级里发生的故事，没有不熟悉的。只要自信一点，准行。
大家还亲身示范，语调如何抑扬顿挫，语音何处加重放慢，何时加进表情动作……老师们说，在台上比赛的你就是个演员，要把故事里的情感表达出来就OK了。
小S老师在大家的鼓励与建议下，愿意尝试一下。
第二遍时，小S脱稿了，虽然其间讲述断了几下，但助听老师都感觉不错，生动好听了。
第二遍结束后，全体助听老师都给予了真诚与赞美的掌声，并在一些细微处再次给予了建议。
第三遍时，在大家的鼓励下，小S不仅脱稿，而且能很流利地有声有色地表达了。大家的掌声再次热烈响起。这三遍，每一遍与前面一遍相比，都是质的飞跃！
后，大家不由得感慨，每一个人的潜力是无限的，试一试，再试一试，其实我们可以做得更好。
小S老师这段演讲的经历与她要演讲的故事内容，恰巧有相似之处。
故事里的孩子，玩房子建构游戏。
第一次建构房子时完成了主体建筑，没有屋顶。小S假装随意地问了一句，房子的屋顶呢？两个孩子回答她，我们下次试一试吧。
第二次建构房子时，三角形屋顶建起来了，一会儿又倒了。这是为什么呢？小S老师引导孩子们集体寻找原因，找到原因之后，孩子们又寻求解决方法，并和小S老师说，我们再试一试吧。
第三次建构房子时，孩子们用毛巾、粘胶等材料帮助屋顶建构牢固，完成了整个房子的建构。
在享受成功的喜悦时，孩子们思考，屋顶还有圆形的，方形的等等，那又该如何建造呢？我们还得再试一试。
小S老师在故事里最后讲到，整个故事里孩子们留给她最最感动的地方是：每当遭遇挫折或者面对挑战时，孩子总是会说，“试一试，再试一试”。而孩子们正是在一次又一次的“试一试”中，挑战自我，挖掘潜力，向着更深处“漫溯”。
小S最后感慨，其实孩子们这样的建构将永无止境，他们将永远面临着新的挑战，就如我们的人生，……..而我们所需要做的就是不断地观察，不断地欣赏，不断地鼓励，不断地支持！给予孩子一个“不设限”的挑战目标！
小S最后的感慨，也感动了我。
鼓励并能支持孩子不断地去面对与接受挑战，这才是这个时代最最需要的老师啊！难道不是吗？
小孩子生下来，一生要遇到多少个坎？需要遭遇多少困境多少挑战？我们有无引导？
寒假期间，某娃考试，在考得不尽人意之后，不愿意再考。于是多少言语引导某娃再试一次。
当又一次考完，某娃感慨：人生就是不断地去尝试，不设限，不放弃，其实我可以做得更好！
某娃的这番从心底发出来的话，比她考试考了一百分更让人喜悦。
有人说，我们每一个人都需要拥有三大能力，自律自燃自愈。
在困难面前或者挫折面前能调整自己，恢复好的心态；
在没有火源的情况下能借助外力或者自己的力量燃烧自己，重新鼓舞所有的勇气前行！
天下道理大同，不管是做老师、做妈妈，还是做管理，更包括做自己。
最后感谢大伙儿的无私帮助！祝福小S老师比赛顺利！
