午餐后，我和小班几位老师一同前往一个建档立卡户孩子家进行家访，小女孩名叫豆豆（化名），个子瘦小，穿着朴素，文静可爱，听说老师要去家访，嘴角微微上扬，表示开心。
豆豆家在离幼儿园不算远的一个小区，黄老师开车载着我们很快就到了。在豆豆的指引下，我们来到了她家所住的楼房前。那是一栋步行上下楼梯的七层楼房，豆豆家住在顶楼。
当我们问她住几楼时，小女孩回答说：“好多层楼。”三岁多的孩子还没有什么数的概念，只觉得楼层很高。我牵着豆豆一步一个台阶往上走，到她家门口时，我有些气喘吁吁，豆豆却看似轻松自如，这么高的楼层，小女孩经常锻炼，或许早已习惯了。
迎接我们的是豆豆妈，一个大约三十来岁的女子，中等身材，朴素大方。见我们来，高兴地把我们迎进屋，家里宽敞而简朴，客厅的墙上赫然贴着汉语拼音和识字图画，茶几上摆放着香蕉、葡萄等水果。
豆豆妈热情地招呼我们吃水果，但我们刚吃饱饭，谁也没有胃口享用。简单寒暄后，几位老师把建档立卡户牌子贴在家门口，我则充当摄影师，负责拍照留影，豆豆妈并不介意我们挂出牌子。
随后，大家坐在沙发上聊。在谈话中，我们大致了解了豆豆的家庭情况，豆豆一家四口，爸爸在邻县开货车，有空的时候才会回家一趟，平常都是妈妈带着上幼儿园大班的哥哥和豆豆在家，老人们都住在乡下。一个女人独自带着两个孩子，日子过得不轻松。
小女孩拿来几本识字图画书，在我们跟前翻看。我问豆豆妈，平常老师发回家的绘本，有没有陪孩子一起阅读？豆豆妈连声说每天都陪孩子阅读。我们听了，深感欣慰，看来，这是一位很重视孩子教育的好妈妈。
当我们问及儿子在哪上幼儿园时，她告诉我们，儿子在离家较远的一所民办园上学。黄老师好奇地问：“为什么两个孩子要分开上幼儿园？这样接送多不方便？”
豆豆妈妈解释说，儿子还有一年就要上小学了，要提前学一些小学的拼音和算术，那家幼儿园能满足家长的要求。听了豆豆妈的话，我们面面相觑，没想到，这位来自农村的年轻妈妈，教育观念如此老旧。
我们开导她，向她讲解幼儿园小学化教育的危害，讲科学保教对孩子全面发展的重要性。她似懂非懂，时而点头，时而沉默。葛老师问：“你觉得我们班级群里发的那些活动照片怎么样？”豆豆妈眉开眼笑，连声说：“很好，活动很丰富，孩子很开心。”
她表示，孩子在我们幼儿园很满意，也很放心。她接着说，女儿还小，开心就好，但儿子不一样，为了让他上顺利小学，她每天晚上都要逼孩子写字，做算术，完成老师布置的家庭作业。儿子不肯写，经常逼得哭。
听着这位母亲的叙说，我不由得为这个未曾谋面的小男孩感到悲哀，小小的年纪，被迫学习与自己年龄不相符的文化知识，他短暂而宝贵的童年被枯燥乏味的学习所压榨，哪有快乐可言？
在家长和老师的眼里，他不是一个可爱的孩童，而是一个机械化学习的容器。杜威曾说“教育即生长，生长就是目的，而非生长另外还有一个目的。”
教育不是把知识灌进一个空的容器，而是具有禀赋的生长。兴趣的培养，发现、探究、分享、交往的乐趣等，一切顺应孩子的生长发育规律的事都能让孩子的生命焕发活力，拔节生长。而像豆豆妈妈这样的家长，却无视这些，不顾孩子的身心健康，一味地拔苗助长，着实可悲。
然而，一个成年人根深蒂固的成见难以一时转变，对我们的开导也需要一些时间消化。好在女儿还能天真活泼地跟老师和同伴，开启快乐的幼儿园生活。但愿，她今后不要步哥哥的后尘。但是，有我们在，豆豆绝不会被带进小学化教育的浑水，我们会努力给孩子一个让“童真如花绽放”的育人环境。
临走前，我们还是叮嘱豆豆妈，不要再逼孩子超前学习小学知识，引导孩子做一些小孩子感兴趣的事，比如绘画、手工、阅读、运动、玩耍等。豆豆妈妈含笑点头，向我们挥手送别。
现阶段，脱贫攻坚已进入决战决胜阶段，脱贫解困，除了物质上的帮助，更重要的是思想观念的转化，思想是先导，封闭的思想打开了，阳光才能照进来，才会有行动上的落实，一切才能迎刃而解。
在返回的路上，我有点心事重重，看着窗外熟悉的街景默然不语。黄老师指着路旁的某小区说：“看，我们暑假在这个小区门口贴过招生广告。”
一句话，一晃而过的一处景，把我的回忆拉回到那段开学前的艰苦时光。几个月前，我们刚接手现在的第七幼儿园，幼儿园刚民转公，加之园所不大，很多人不知道这一消息，为了扩大影响，我带着几个老师在附近的超市和小区贴招生广告。
那些日子的回忆有如一杯咖啡，有入口时的苦涩，也有苦过后夹着淡淡清甜的回味。
我想，国家大力发展学前教育，让更多的孩子上公办园，享受优质幼教资源，也是脱贫攻坚的一项重要民生工程，而我和我的同事们，正是这场脱贫攻坚战中的战士。
作为一名战士，我们临时受命，客服一切困难，努力完成上级交给我们的任务。虽然经过多方努力，幼儿园有了一些质的变化，但我深知，在前行的路上，仍然困难重重。但无论如何，我们前行的脚步不能停。
因为，孩子的快乐童年，有温度的生命教育需要我们去守护！
作者：优师教研 高级教师，热爱读书和写作，借时光之笔，品似水流年。
