背上小书包，一起上学堂
设计意图
在幼儿园生活三年，幼儿对朝夕相处的教师产生深深的眷恋，他们认同老师的教育行为。同时，大班孩子思维更加活跃，抽象思维开始逐渐发展，更加渴望了解身边社会生活中的事物。在教师节来临之际，教师将这一节日作为契机，生成“甜蜜教师节”这一主题活动，希望幼儿通过感受教师工作的辛苦，更加尊重、理解教师的工作，进一步增进与教师之间的美好情感。
(1)深刻理解教师节的含义，感受、体验、了解教师工作的辛苦，尊重教师的劳动，主动关心身边的老师。
(2)运用自己喜欢的方式表达自己对教师爱的情感，增进与教师间的感情。
(3)能自然、有礼貌地与人交流，大胆运用各种语言表达方式清楚地表达自己的想法。
1.主题墙面环境
“甜蜜教师节”:通过谈话及家园共育方式，搜集资料，与幼儿共同了解本学期的节日有哪些，使幼儿关注教师节的由来;以此作为切入点，引导幼儿对班中的教师、幼儿园里的教师及新闻事件中涌现出的一些优秀教师的感人事迹进行了解，了解教师工作的辛苦，激发幼儿对教师工作的尊重，使他们愿意用自己的方式表达对教师的尊重与爱;教师根据幼儿的年龄特点，引导幼儿为老师制作礼物庆祝节日，增进师幼间的感情。
2.互动墙面环境(低矮墙面环境)
(1)“老师的一天”:通过谈话，回忆教师与幼儿一日生活的每个互动环节，以此展示教师一天的工作，然后引导幼儿分组进行绘画，并按环节顺序进行展示。
(2)“打扮我的老师”:鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，运用画、粘、捏的方法“打扮老师”，表达对老师的爱。
(3)“老师，我爱你”:创设心形的背景环境，幼儿用自己喜欢的方式大胆制作贺卡(可以贴上自己的照片)，表达对老师的爱。
3.相关区域融合
(1)操作区:提供可以编小辫的头像，以老师的名字进行命名，创设“我给老师编小辫”的游戏情景，引导幼儿学习编小辫的方法。
(2)图书区:教师提供自己的生活相册供幼儿欣赏，同时引导幼儿共同制作幼儿园生活图书《我与老师在一起》，供幼儿集体欣赏，并随时进行更新。
(3)美工区:投放彩色卡纸、绘画纸、皱纹纸等不同纸张，以及废旧物与连接工具，引导幼儿根据自己的意愿开展“制作爱心卡’”“给老师画像”、“打扮我的老师”等活动。
活动目标
(1)愿意主动与人交流，提高制订计划并执行的能力。
(2)了解幼儿园各类工作人员的工作内容及其与幼儿成长的关系。
(3)体会老师劳动的辛苦，增强尊敬老师的情感。
活动准备
经验准备:在日常生活中，幼儿已了解园中为自己服务的相关人员及办公地点;有当小记者的经验。
材料准备:采访用的计划表格、笔。
活动重难点
重点:通过采访，了解老师工作的辛苦，培养尊敬老师的情感。
难点:引导幼儿尝试主动与人交流，提高幼儿的社会交往能力。活动过程
1.引入主题
与幼儿交流班中三位老师的一日工作，帮助幼儿感受老师的辛苦。
2.认识教师节
师:我国将9月10日定为教师节。
3.采访前的准备
(1)归纳生活经验:我认识的幼儿园里的老师。
提问:你还认识幼儿园里的其他老师吗?他姓什么?他是干什么工作的?他对小朋友的态度怎样?(引导幼儿用完整的语言相互介绍自己熟悉的老师)
(2)提问:我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论、确定采访方式)
(3)讨论:采访哪些内容，需要准备些什么。幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论，与幼儿一起归纳、总结采访方式、内容等。
4.采访活动
(1)全班分为三个大组，每组采取自荐和推选相结合的方法，选出组长，制订采访计划。小组设计提问内容，用图画方式加以表示。
(2)由组长带领组员去访问，教师以参与者的身份提出建议，帮助幼儿完成采访任务。
(3)访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示对老师的敬意。
5.交流与总结
(1)全班聚集在一起，由三位组长对照采访表格向大家公布采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。
(2)教师引导能力强的幼儿进行小结:在幼儿园里，有许多老师在为我们辛勤地劳动，他们工作的内容不同，但都是为了我们健康长大，我们要尊敬他们，珍惜他们的劳动成果。
