共同努力，让宝宝顺利度过分离焦虑
当孩子进入幼儿园，就意味着他将从家庭走向社会，这对每一个孩子来说都是一种转折。小孩子在心理上是非常脆弱的，他们对陌生的环境、陌生的老师会不适应，他们会焦虑，特别害怕爸爸妈妈不要他，在心理学上叫做分离焦虑感。孩子出现这种情况，是因为他们没有解决问题的能力，只有以哭闹来释放恐惧和害怕的情绪。老师、家长共同配合帮助孩子度过这样一个转折期非常重要，那么怎样使孩子顺利的度过这个阶段呢？
一、宝宝入园后可能出现的问题
1、怕生。不愿意与老师和生疏的小朋友交往，抵挡交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。
2、强烈抵挡。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。
3、拒绝吃东西、喝水。有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃生人的东西，这些孩子来园后，轻易表现为拒吃、拒喝。
4、跑出教室一个人玩。
5、说谎。如回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。
6、阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。
7、尿裤子、尿床。由于老师把握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
二、对策分析
第一天的准备工作：家长的言行举止对孩子的影响非常之大，如果家长也陪着孩子抹眼泪，只能使孩子的恐惧心理加剧，哭闹现象更为严重。作为家长最好是在早上一起床就告诉孩子，今天你就要上幼儿园了，要在幼儿园里生活一天，自己吃饭、自己睡觉、有许多的小朋友和你一起玩。晚上妈妈下班就来接你，多说鼓励孩子的话。孩子第一天来幼儿园，早餐最好是在家里吃一点，穿上既舒服又容易脱的衣服和鞋子。
1、充分信任老师
宽容的家长往往能造就出一个精彩的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时，会促使他更有信心面对这份事业。
2、及时与老师沟通，达成教育共识
每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。
3、在心理上精心呵护，减轻孩子的心理压力
多给孩子讲一些幼儿园好玩的事情，激发孩子上幼儿园的愿望。切勿在孩子不听话时以“送你上幼儿园”、“让老师来管你”之类的话来威胁孩子。教孩子学会自己吃饭、洗手、独立上厕所等生活技能。孩子离园回家后，切勿太急切询问他在幼儿园的生活，更不要一见面就问“今天有没有孩子打你”之类的话，来加重孩子对焦急、恐惊情绪的重复体验。回家后，多拥抱和抚摩孩子，这样有助于幼儿减轻心理上的不安全感。
三、宝宝入园后，家长可能出现的问题及对策分析
在入园初期，家长某些不自觉的行为并不利于孩子适应幼儿园生活，看看您是否有这样的行为：
1、爸爸，妈妈、爷爷、奶奶，一家人郑重其事地将孩子送到幼儿园。
分析：这种隆重的方式只会让孩子产生紧张的情绪，当全家人都离开时，孩子感到更加孤独、失落，不利于他们融入幼儿园的生活。
建议：由一个家长送孩子为好，给孩子创设一个自然的入园气氛。
2、把孩子送到幼儿园后，你总是对老师反复交待：“老师，宝宝早饭才吃了一点点。”“老师，他今天还没有解过大便。”“老师，如果宝宝尿湿了，书包里有裤子。”甚至走出教室后，忽然想起一些问题再回过头和老师作个交待。
分析：这些言行很容易给孩子一种消极暗示，使孩子觉得自己真的没有能力做好诸如大便、小、吃饭之类的事情，产生焦虑情绪。
建议：家长要信任孩子，这是对孩子的积极暗示，让他觉得自己有能力做好自己的事，对自己充满信心。家长可以在上幼儿园前培养孩子的独立生活能力，也可以把特别要交待的问题以小纸条的方式告诉老师。
3、您已经和自己的孩子说过再见了，但你又悄悄地回来，躲在教室外的角落里想再看看孩子的情况。
分析：如果家长的偷看被孩子发现了，更引起他们更强烈的思想波动，这是最不必要的。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。
建议：大大方方地和孩子老师说再见后，就大步离开教室，不逗留，让孩子知道什么是分离，但分离并不表示永远见不到爸爸妈妈，而是一段时间的离开。
4、为了让孩子不哭，你会说：“宝宝，妈妈去买糖果，一会儿回来。”“吃完中饭妈妈就来接。”但事实您是离开孩子上班了，并且中午也不会来接。
分析：家长的这种连哄带骗的行为，只是让孩子一时不哭，但是这样的做法只会让孩子的焦虑情绪更深，甚至会影响到孩子对成人的信任度。如果孩子相信家长所说的话，他就会不停地问老师：“妈妈怎么还没来。”这时候，老师的工作就更难做了。
建议：家长不妨直接告诉孩子，妈妈必须要上班，而宝宝长大了必须要上幼儿园，下午睡好觉吃完点心，妈妈就能来接你了。妈妈也会想你的，但慢慢的，我们会越来越快乐。
5、整整一天没有见到孩子，您准备了许多饮料、糖果，急匆匆地赶到幼儿园，一见到孩子抱着亲了又亲，好象他受了很多委屈似的。
分析：这种过于强烈的爱会让孩子觉得自己很委屈，而只有妈妈才是他的保护神，这也不利于孩子适应幼儿园。
建议：尽量以平和地接孩子回家，可以和孩子有个温情的拥抱，但是需要平静与自然，让孩子自己走着出幼儿园，而不要抱他。提示孩子高高兴兴地和老师再见。这时候，你可以告诉孩子：“看，妈妈来接你了。”让孩子知道，上幼儿园并不是爸爸妈妈不要你了，而只是暂时的离开。
6、孩子回家后，您反复地问那些您所担心的问题：“今天饭吃完了吗，是老师喂的吗？”“有没有小朋友打你？”“睡觉有没有尿裤子。”“阿姨有没有给你换裤子，老师批评你了吗？”等等。
分析：这其实是家长一种焦虑情绪的体现，这种过多的提示不但不能给孩子带来情感上的安慰和情绪上的缓解，而只会给孩子带来不安，使孩子处于一种紧张状态，使他更加不愿意接纳幼儿园。
建议：但家长可以在接孩子的时候和老师作一个小小的交流，客观地了解孩子在园的大概情况。可以以游戏的方式，比如让孩子当老师，爸爸妈妈当小宝宝的方式，让孩子自然地表现出在幼儿园的一些表现。
四、特别提醒
1、要学会“狠心”：有些父母把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。父母不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
2、不要“粘粘糊糊”：有的家长送孩子时会依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪非常不利，如果这时孩子发现了你没有离开，他会哭的更加厉害，还有可能出现走出幼儿园去找家长的情况，这样的后果就是不堪设想的。会使老师的安慰稳定工作失效。家长先学会控制自己的情绪，冷静对待幼儿的哭闹，可以告诉幼儿，爸爸妈妈要上班，宝宝也要上幼儿园学本领，爸爸妈妈很爱宝宝，下班后一定接他回家。
3、 不要“心太软”：有的孩子每天都在央求父母：今天我不去幼儿园了好吗？这时家长一定要态度坚决，无论孩子怎样的哭闹，都不要给孩子逃课的机会。你看孩子好可怜啊就说今天不去明天一定要去，那么你就大错特错让孩子哭闹时间和过程更加延长，得不偿失。同时也使孩子有了可以不遵守规则的意识。
4、通常幼儿和爸爸“分离”成功率较高，因此，初入园的几天送幼儿的任务建议由爸爸来承担。一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。
5、正确对待孩子的反映，如果孩子与你说的事情你不能理解，一定要先找老师交流达成共识，这样对孩子今后的发展有很大的益处。
6、要为孩子勤剪指甲，避免抓伤别的孩子。托班及小班孩子的特点遇到争执时，一般是采用“暴力”来解决问题，而且多发生在瞬间。当孩子发生矛盾，如打人、咬人、抓人时，家长要教育孩子不打人，不要训斥别人的孩子，要通过老师来解决问题。
7、来园前检查幼儿的书包、口袋有无尖锐物品，以免造成危险。
8、孩子回家跟没吃饭似的，是他自我安抚的方式，尽量少给吃，吃清淡，以免孩子积食，增加生病几率。
最后就是，您在心疼孩子的同时，别忘了我们的老师，他们在您孩子入园初时的付出，白天喝不上水、甚至中午饭都有可能凑合一下、中午不能休息等，所有的累我们都不怕，只是希望您能支持我们老师的工作。
让我们一起为了我们共同的孩子而加油吧！
欢迎小朋友们来到
幸福童年双语幼儿园的大家庭！
