强健的体能、健康的体态、积极的情绪是幼儿运动发展的目标。为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》及3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推进幼儿园体育活动科学有效开展，1月3日，海盐县万禄幼儿园开展了幼儿体育活动观摩与研讨活动。
本次体育研讨活动从幼儿的年龄特点和已有经验出发，经过了前期的选课、磨课，各年段分别设计出了富有挑战性、趣味性、情境性、发展性的体育教学活动。幼儿在运动的过程中不仅体能得到增强，也激发了幼儿对体育活动的兴趣，从而有助于形成良好的运动学习品质。
幼儿园男教师王宇宏为大家展示了一节大班体育活动《消防员训练营》，活动中采用了轮胎、木板、木块等低结构材料锻炼了幼儿的跑、跳、跃等动作的发展，结合消防员训练营这一情景化的教学方式让幼儿在规定时间内完成指定动作，游戏过程紧凑有趣，幼儿的积极性得到激发，也锻炼了思维的敏捷性。
储旭老师借助“布袋”引导激励的方式，鼓励小班的萌娃们在不断自我挑战中发展身体的协调能力。活动中，通过与十二生肖龙宝和兔宝的互动游戏，鼓励孩子们连续跳跃，提升了孩子们动作的灵活性、协调性。同时进一步培养了小班萌娃们的规则意识和动作协调性。
章瀚心老师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，幼儿在积极主动的探索过程中提升了创造性思维。游戏中幼儿园通过侧身走、快速跑、跳动等综合游戏，提高了身体的协调性和敏捷性。为了检测到幼儿的运动密度是否达标，活动前中后期分别采用测心率的方式检测幼儿的运动量是否达合理。
“研”之有理
善于观察和勤于思考是万禄教师必备的素质之一。教学活动结束后，各教研组展开了现场研讨，从体育活动的组织形式、运动的强度、幼儿的生长发展等方面对本次体育教学活动进行了讨论和反思调整。
小班段教研组依据多元智能理论、学前儿童运动理论与运动学习理论划分出三个维度：内容维度、发展维度、功能维度指出本次体育运动在功能性水平方面、表现性水平和社交性水平均得到很好体现，来回跳14次提升了幼儿的动作熟练水平，游戏情境的设置让小班幼儿积极主动探索，享受运动带来的快乐。
中班段教师以“趣玩”为本次活动设计的核心，侧重于一物多玩、主动探索、合作趣玩的游戏目标，关注游戏前、游戏中、游戏后的运动密度，以科学规范的数据评判体育活动中孩子的运动量是否达标。同时教研组也给予了新教师组织体育活动的肯定和鼓励：教师的教态积极阳光，活动有趣味性，幼儿参与积极。
大班段教研组基于幼儿的生长点，更多的放手与幼儿，通过自主探索运动材料，自由组合等方式让幼儿达到运动快乐的宗旨，培养了大班幼儿勇敢、自信、坚强、敢于挑战困难的意志品质。同时教研组也对本次活动提出了调整点和困惑点，如：活动目标的预设、队形的排列、活动强度与节奏掌握、教师的整体调控等。
每一次的交流和研讨都是思维和心血的汇聚
每一次的努力都值得被肯定
教有所获，研有所得
力求做好、做实每一次教研活动
在未来的日子里
万幼将继续以理论为支撑
以研促教，让幼儿乐享健康
