教育教学|冬天很冷，这个角落很暖

小芭幼儿园每个教室都有一个特别的角落那就是温馨的四季桌。

四季桌是自然界的更替在室内的反映，描述了自然界当前的精髓，通过布置四季桌，儿童对自然界发生的事情变得更加有洞察力，照料四季桌是孩子吸收敬畏感的机会，领悟到每个季节适合的材料，这种寻找与领悟让人得以感觉到春、夏、秋、冬四季的循环，有意识地体验一年的节奏，这是安全感的源泉。

老师们用不同颜色的布营造出季节的氛围，内容可以是简单的情景故事，也可以是摆放不同季节的植物、布偶、木头、石头等。四季桌的布置充分地展示了老师的艺术和文化素养，但最根本的却是深厚朴实的情感，这样孩子们在观看和路过时，才能被这种情感所感染，孩子们的心灵也会被老师的心灵所滋养，同时四季桌如果被孩子观察到了，它也会成为孩子工作时情景布置的引领作品。

当四季桌展示在孩子们面前，看到了老师们借用纱、娃娃、树根、松枝等材料创设出不同的场景、展现不同的故事，孩子们纷纷感叹，在四季桌面前久久停留，迟迟不肯离去。孩子们在欣赏中获得感染和滋养的，置身于美好之中，孩子们的艺术审美在不知不觉中提升起来，对生活的美好向往亦拥有了一份不一样的期待。

我们一起来赏析小芭园的老师们，是如何把高级的、美的艺术以及对孩子有营养的内涵融进了一个个小情境中，成为班级中最能够影响孩子审美和滋养生命的四季桌的。

一处森林中，冬国王和王后出现代表着冬日的来临。冬天来了，大雪皑皑压青松，大地白茫茫一片，小动物们、小精灵们早已准备好了食物冬藏起来，马儿们也纷纷回了马厩，感受到寒意的人们在门前升起了火，感受一份温暖。

雪花漫天飞舞，为冬日增添了别样的浪漫，不远处的马蹄灯亮起，带来暖意。寒冷的冬日里雪花飞舞着，大地不知不觉中形成了天然的冰场，一位小女孩情不自禁地在冰面上舞动起来，肆意、昂扬、自由，引来了身边的人驻足感叹，就连在不远处的精灵亦被吸引啦。

看到这里，你有没有被触动到呢？每一个四季桌的景都是精致的，每一位老师想要去达成心目中无污染的心灵王国，老师们用心一针一线去制作出自己想要的娃娃、利用不同的色彩丰富着，创造出人类生活的场景，这一切的设计其实是为了想把文化更深的内涵给到我们的孩子，相信当我们的孩子看到这样的一个场景的时候，他也能够从相关的生活经验中去同理。

冬精灵呼唤着、呼唤着，冬的脚步近了，冬国王守护着自己的子民、在眺望着。森林深处，大雪压青松，亦因橘子灯而有了更多的暖意。小女孩按耐不住心中的欢喜，在院子里玩耍了起来，别提多么的欢喜。大地深处根宝宝在做清扫，大地妈妈正温柔地照顾着孩子。

“墙角数枝梅，凌寒独自开”院子里飘来阵阵梅花香，人们亦早早地做好了过冬的准备，还在某一处角落升上了火，给自己或他人带来暖意；不远处的森林中，冬国王一家正欣慰地看着这一切“这便是国王期待的富足生活”；大地深处，根宝宝们亦在愉悦地聊着，满心迎接着冬日。

冬精灵来啦，带来了漫天大雪，大雪覆盖着整片大地。孩子们却忍不住出来玩耍，妈妈紧跟其后慈爱地照看着孩子们，小狗亦兴奋地跑了出来。小兔子们准备好了更多的食物，在自己的洞里依偎在一起，一切显得那么美好。

当我们将外面的世界引入室内，不使用语言，只是用颜色和场景创造出四季桌时，孩子们会意识到身边自然的变化。同时四季桌也是传播艺术和感受的地方，虽然它的内容是展示四季的特质，但是形式却突出艺术性和文化性。

教育是用一个生命影响另外一个生命，老师透由自己浓厚的情感、丰富的生活经验，将自己高级的精神内涵，借用艺术的方式呈现在这里的时候，孩子的生命就被滋养到了。当被滋养到了的生命是美好的时候，他们内心一定是留下的美好的种子。

所以四季桌在每个教室会放在班级最重要的地方，需要老师精心布置，将对四季桌的尊重传播到孩子的心中，由此使孩子具有爱护环境的情感，使孩子不但尊重人，也尊重自己使用的物品。

北京市昌平区小芭幼儿园