第三套课程：山林九个月长期班

1.课程目的：
山林基地长期班基于本着“孩子是脚，教育是鞋”的教育理念，依据孩子的发展情况，对3—5岁半的孩子进行为期9个月的手把手个体帮扶计划，对孩子工作能力、社会性交往能力、解决问题的能力、感受力、创造想象等方面进行帮扶和提升，使孩子获得全面发展帮助，使家长获得正确帮助孩子的能力。
在9个月的时间里，教育活动是根据个体儿童的不同需求而设计的课程，并以儿童能接受的艺术化的形式展现，加入了四季课程、戏剧、晨圈、蒙氏等元素。通过操作包含人类基本生活内涵的工作材料，在有丰富教学经验的老师的引领下，使其内化成一种习惯、一种品质，进而成长起面对未来十五年学习生活的能力，奠定一生幸福生活的基础。

2.课程对象：3—5岁半的孩子 和家长

3.课程大纲：（共9个月）
课题一：培养良好的生活习惯
良好的生活习惯对于一个人的成长是非常重要的，良好的生活习惯会让人形成良好的自我认知，形成适合人群所接纳的人格特质，习惯的养成是一个长期而艰巨的过程。在这个过程当中，老师会根据不同孩子对自己生活的掌控能力和学习能力，从行为礼仪、生活习惯等方面入手帮助孩子建构。
课题二：培养对工作的热爱
在孩子的成长过程当中，我们把有意义的玩耍的过程，称之为工作。如果孩子从小不是在深入工作（玩耍）的环境下长大，孩子可能缺乏创造性地使用工作材料来实现自己想法的经验。如果孩子长这么大很少获得工作的愉悦，孩子往往不能很好地工作。这一习惯不会随着他们的年龄成长自动改变，如果孩子不能工作（玩耍），将来他们就很难为学业努力，他们很难完成老师布置的作业，所以在这个期间我们安排了主题课程，利用主题课程的工作机会帮助孩子能够工作并爱上工作。
课题三：培养孩子创造性使用环境材料的能力
在孩子的成长过程当中，除了给孩子提供丰富的工作材料、调动孩子爱好工作的热情之外，帮助孩子成长起能够创造性使用工作材料的能力也是非常重要的。创造性使用材料意味着孩子在这个过程当中，能够收集信息、处理信息、整合信息、利用信息。如果孩子在小的时候，在这方面没有经过适当的培养，那么孩子在上学期间，就很辛苦，只能通过记忆的方式来掌握知识。长大后参加工作，也很难利用周围的资源，建构起自己的事业体系。在山林的课程当中，老师协助孩子成长起创造性使用环境材料的能力。
课题四：培养孩子的审美能力
人的一生当中，除了工作之外，休闲、文化也是很大的一部分。这些东西不能让孩子很快获得什么，但是能够增加一个人的幸福感，增强一个人的人文气息，我们将会在整个课程期间提供音乐、绘画、舞蹈等课程内容，给孩子提供一种艺术的氛围，让孩子感受艺术的力量。
课题五：培养孩子的实施能力
如何把自己大脑里面的东西，转化成社会生存环境里面的一部分。很多人在成长的过程当中，接受了很多的概念，但是这些概念却并没有真正转化成能力，导致了实践跟想法的严重脱节，所以我们在课程期间将会跟孩子们一起设计方案、绘制图纸、搭建模型、收集材料，最后付诸行动，完成作品，让孩子在做这些事情的过程中发现自己的内在力量。
课题六：培养孩子的人文关怀精神
人跟人之间的关系，不只是竞争，人群的生活状态里面有太多的美好，太多的感动。我们不单帮助孩子成长起面对各种问题的能力，同时也要学会善待人群，善待周围的小动物、善待植物，学会照顾自己、照顾人群。我们将会在课程期间通过主题活动帮扶孩子成长起关爱他人的特质。

4．家长活动安排
1）开班说明会
2）三个月一次家长会。
3）特殊活动日（奇装异服日、家长戏剧日）
4）支持家长自行成立家长互助会

5.课程时间安排：（ 共一期，时间9个月）满班25个家庭
3月23日—12月23日

6.课程收费（两种形式 ）：
1）课程费用：58500元
（费用包含：一个孩子食宿，课程和艺术课程费用，不含家长食宿）
2）课程费用：94500元
（费用包含：一大一小食宿费，孩子课程和艺术课程费用）

文章转载自微信公众号：小芭幼儿园