【每周来信087】 0-6岁儿童语言发展，分为几个阶段？

孩子的语言发展有三个阶段，贯穿了生命的前6年。

准备期（0-1.5岁）

这个阶段也叫静默期，是语言的输入期。

孩子天生就有语言潜能，这一阶段，虽然孩子的生理机能还不具备说话的条件，但他们不断地用耳朵听环境中的语言，会简单的发出“啊啊”的声音，并结合动作、手势、表情与成人交流。

到了1岁左右，如果语言生理技能发育良好，生活环境中语言刺激足够，孩子开始“冒话儿”，一般从“妈！”“爸！”这种简单的发音开始。

静默期虽然孩子还不能用语言正常交流，但是，它却是语言发展最重要的时期，切不可忽视。

近年在儿童中高发的语言障碍问题，大多是由于静默期的不良环境与不当引导造成的。这些不当主要是缺少足够的语言刺激与交流，例如把孩子单独放在家里，或者家里人沉默寡言很少和孩子交流，或者把孩子丢给电子产品，孩子大量看电视、PAD和手机，而很少与人交流。

发展期（1.5-4.5岁）

这个阶段是孩子语言的爆发期。

与生俱来的强大的吸收性心智，会帮助孩子吸收环境中所有的语言，并进行使用和创造。我们会发现孩子从说一个字到两个字、到能说一句话；从简单的口语，到偶尔冒出四字成语（五颜六色）；从会说名词、动词、形容词到会使用副词（尤其）、连词（但是）；他们的逻辑心智已经萌芽，可以利用自己掌握的语言有更有逻辑的讲述一个简单的故事……

在3.5岁左右，孩子们同时进入到了书写敏感期，对文字符号感兴趣，会拿着笔到处画、到处写。

在这个阶段，最重要的就是练习，包括：各种形式的口语对话、听故事讲故事、阅读绘本、书写的前置练习、汉字描摹。在3岁以后，孩子会从生活中和成人的引导下，开始慢慢识字，如果节奏得当、氛围轻松，我们将发现孩子对文字的兴趣，而非抵触。

精熟度建立期（4.5-6岁）

这一阶段的孩子，正在构建逻辑心智。

他们会在讲述故事的时候，有意识地加入时间、地点的描述，会更精准的使用形容词，副词，连词等，讲述故事更丰满。这一阶段，他们对阅读有着浓厚的兴趣，到了5.5-6岁，阅读的兴趣和能力都呈爆发之势。

这一阶段，孩子从对字、词的理解，逐渐转化为对句子的理解和把握，到了离开幼儿园时，孩子能够分析并运用类似这样的复杂句子：“今天早上，在幼儿园，匆忙的小明慌里慌张地跑进宽敞的教室”。

若辅以一定识字量的基础，孩子们在书写、阅读方面，不仅有非常强烈的兴趣，而且还会呈现很强的能力。当这一阶段结束，最能体现孩子能力的有两件事情，一是自主阅读，二是自主书写。