每周来信 063
渴望交友却又不敢，怎么办？
家长来信：
孩子在幼儿园中班，女孩，心里渴望交朋友却不会主动，总是等别的孩子找自己玩，怎么鼓励她主动交朋友？
云飞：
人的性格分为内向和外向，这是一种天生气质，主要受到遗传基因的影响，也就是说孩子们天生就是不一样的。
孩子偏内向时，家长往往比较着急，担心孩子不主动，会落后、吃亏；或者因为孩子的害羞，不爱表现，觉得不如别的孩子能给家长挣面，因此想让孩子改变。但其实，这些焦虑都是没有必要的。
内向好还是外向好？其实没有好坏之分。内向和外向的人，有不同的行为特点，也各有不同的优势和劣势。
外向的人开放、开朗、爱表现、交际能力强，可以很快交到朋友；但同时，外向人的对外部事务的需求较大，因此比较容易受外部影响，不容易安静。
内向的人内敛、低调，向内求，对外部的需求相对较低，他们更容易情绪平和，更容易专注，也更能够沉浸于一件事情当中进行深度思考。
有了以上的认知，对于来信中描述的孩子情况，我认为：
第一，内向本身不是缺点，只是性格特点。
无论孩子是什么样的人，我们接受他们本来的样子，就是最好的。
内向是很好的性格，他们勤于思考，喜欢阅读，重视内在，愿意倾听，这些，都是难能可贵的优势。我们的孩子不需要和别的孩子比较，也不需要刻意改变。
第二，等待自然花开，别着急，更别催促。
3-6岁是儿童社会性发展的敏感期。也就是说，在幼儿园阶段，孩子们才刚刚开始学习与他人交往。既然刚开始，肯定不熟练，这需要一个过程，我们不必太着急。
在幼儿园环境下，社交方面的练习很多。一个4岁的小朋友，随着她的接触面越来越广，交往能力会自然而然地提高，就等待它们自然发生就好，不用太可刻意强求。
一个内向的孩子，最反感的就是别人逼他去打招呼，逼他去人群中讲话。你越逼她可能就越躲、越害怕、越退缩。因此，如果想鼓励孩子交往，反而应该是不给压力，越没压力，孩子的进步反而会越快。
第三，不去逼着孩子交往，但是可以创造和
更多伙伴接触的机会。
比如在幼儿园，要创造更多自由活动时间，因为那是最重要的同伴交往时刻。蒙台梭利环境在这方面有独特的优势，因为孩子们有很多时间可以自由活动，自主选择自己的行为。于是，孩子们就有了更多机会练习交往，她可以自然而然地与亲近的、脾气相投的伙伴一起工作、聊天、玩耍，这种可以自然交往的环境，最有利于孩子们的社会性发展。
在家中，同样可以创造交往环境。比如下班后以及周末，家长多带孩子在小区中玩，相比于商场的淘气堡，小区中玩耍的孩子是固定的，更便于孩子们之间逐渐熟识，因此是更好的交往环境。再比如，家长可以邀请孩子的同学、邀请邻居家的孩子到家中来做客。
第四，可以通过绘本或模拟游戏的方式，
帮助孩子练习。
家长可以带孩子一起读绘本、讲故事，在阅读中，会涉及很多同伴交往、友谊、面对拒绝、解决冲突、处理情绪等方面的情景，不知不觉中，孩子能从中获得对自己的帮助。
家长还可以和孩子做情景游戏，模拟两个人交往中出现的各种情形，对答演练。俗话说，熟能生巧，这种练习，让孩子对于交往不再恐惧，也掌握了各种情况下的应对技巧，因此能够有效帮助她们克服心理障碍，拥有交往的勇气。
注：文中图片为排版需要，与文中孩子无关
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