家长如是说（二） 见贤思齐，我们家长是否“贤”？

前 言

2月16日，博苑创始人之一，博苑总优化师云飞 给各位家长，带来开学第一讲《蒙台梭利金字塔 —— 构筑支撑儿童未来的能力体系》，就此问题展开了深入分析和讲解。

听过讲座后家长朋友感触很深，纷纷写下了自己的感想、总结。

本周这篇文章《见贤思齐，我们家长是否“贤？》是来自安康淘金豆中一班的郭思齐小朋友家长。

本来只是抱着“完成任务”的心态来听云飞老师《构筑支撑儿童未来的能力体系》讲座，却没想到讲座内容正是我育儿路上遇到的疑与难，一边听老师讲，我一边对照反省，里面讲的很多问题，我和我的女儿都存在，而作为母亲的我，对女儿身上的一些“毛病”责无旁贷。

都说父母是孩子最好的老师，每个孩子生下来都是一张白纸，白纸上画了什么最终取决于父母。给女儿取名“思齐”，是希望她在成长过程中能见贤思齐。但是看到女儿身上逐渐出现的或大或小的毛病，我也经常反思我和她爸，是否够“贤”，是否值得她看齐？她不爱整理，那是因为我们一直乱摆乱放，没有给她一个整洁有序的环境；她说话大声，那是因为家里人都是大嗓门；她发脾气的样子，跟我一模一样；做事拖延的她，完全是她爸的缩小版……

云飞老师的每一句话都让我感到醍醐灌顶。老师说，要尊重孩子的自主，不能对孩子控制太严。我对女儿的管教是出了名的“严”：三岁以前在家没有看过电视、没有吃过糖、很少给零食；女儿做事拖拉，我会数“一二三”；她不听话，我就会以减少零食、减少玩具作为威胁，让她不得不听话……现在想想，这些都是在扼杀她的“自主”能力。

老师说，不要以“乖、听话”来要求孩子。我总是认为孩子三岁看大，七岁看老，现在不好好管教，大了就更不好管了。希望她乖、听话，也是为了让自己在繁忙的工作之余能稍微轻松一点，却忘了她“不乖、不听话”的原因可能是我对她不够关注，对她所求没有回应，我只看到她的问题，没有看到自身问题。

老师说，不要过于苛责孩子。因为我是一个比较自律的人，所以我对女儿的要求也比较高，她没有达到我的高要求时，免不了会挨训。这就是为什么我有时候觉得女儿胆子很大，有时候又很胆小，可能我的批评，不知不觉中让她学会来了有所顾忌。

老师说父母要学会示弱，放手让孩子尝试，培养孩子的责任感；老师说要以孩子兴趣为主，让孩子自己选择；老师还说……老师说的每一条，我似乎都“中标”了！

讲座提到对孩子的培养就像搭建积木一样，不要直直往上，急于求成，而是要像搭建金字塔那样，加大底座，才能又稳又高。我就属于急于求成型的。女儿从小聪明伶俐，语言发展较好，当发现她跟着一本发声书学会了好几句《三字经》开始，我便填鸭式地教她背古诗。当同龄小朋友还在背“鹅鹅鹅”的时候，她已经会背《清明》《江畔独步寻花》等多首七言绝句了。可是我发现三岁过后，她不仅不愿意背新的古诗，连之前会的也忘得差不多了，再教她背，她就故意牛头对马嘴一通乱背。也是从三岁开始，她似乎变得“不听话”，还经常跟我顶嘴，甚至反着来。期间，我也反思过，也找过原因，我没有意识到她有自己的思想，已经开始有“自我”意识了，硬生生把她的兴趣，变成了逼迫，让她有了抵触情绪。这就是太急于求成的一个表现，忽略了底座建设。

我很汗颜，女儿在为我错误的育儿方式买单；也庆幸，她才4岁，后面正确引导，还有无限可能。幸运的是，我们选择了蒙氏理念的淘金豆幼儿园，孩子在学校用教具进行的各项工作，老师上的各种课程、带他们开展的各项活动，哪怕是在户外爬高摸低，都是在不知不觉中培养孩子的认知能力、自我构建能力、沟通能力。父母之爱子，则为之计深远。我意识到，现在我应该放慢脚步、以正确引导为导向，发现女儿的兴趣，发展她的特长，尊重她的选择，培养她的自主能力。不断夯实底座，才会让她走得更稳、走得更高。

我们总是要求孩子优秀，却没有反思自己是否称职。扪心自问，我们有多久没有给自己充电了？我买了很多育儿书，却以工作繁忙为由将其束之高阁。相比之下，女儿每天都看绘本，喜欢亲子阅读，真的比我强太多了！我以后也要让自己多学习，抽时间给自己“充电”，与女儿共同进步、共同成长。

这场讲座就像一面镜子，让我看到了自身的不足。更像是一座灯塔，为我后面的育儿之路做了更好的指引。希望学校以后有好的育儿课程、育儿书籍多多推荐，让我们共同构建孩子的核心能力。