我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利

正如蒙台梭利教授所说，我们在蒙氏教学过程中研究并观察孩子，采纳他们教给我们的方法，然后表达出来。我们不应该停留在孩子的不足上，我们必须关注孩子的潜力，让他们的潜力变成能力，让能力变成贡献。

我认为蒙氏教师不仅是一名普通的幼儿教师。很多人把教师单纯地定位为知识的传授者、活动的组织者，然而作为蒙氏教师，仅此而已是远远不够的。

蒙氏教师应该脱离知识本位的死板传授，转化为孩子学习的“指导员”。指导员的作用比一般人理解的要深入、重要得多，因为她要指导儿童的生活和心灵。她要为儿童准备学习的环境，成为儿童的观察者和引路人，而不仅是教会儿童一些知识。

同时，教师的精神状态比掌握技能更重要，教师的准备工作不能只靠学习，更重要的是具备道德方面的品质，如机警、稳重、耐性、爱心和谦逊，其中最重要的是要以儿童为中心。

热爱生活，坚持就是胜利！