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成长直通车 | 北大学园幼儿园核心课程——情境数学

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数学是一门概括性、抽象性、逻辑性都很强的学科。心理学研究指出:儿童对数理逻辑知识的掌握不是来自于被操纵的对象本身,而是来自于儿童的行动以及这些行动的协调。他们是通过活动,通过与材料的相互作用发现和建构数学关系的。

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幼儿处于逻辑思维萌芽及初步发展的时期是数学概念初步形成的时期,对于儿童来说,早期数学教育具有重要的价值。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习发展指南》充分肯定了早期数学教育的重要价值,指出:“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。”

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学前儿童的数学教育更是一个数学学习的准备教育。具体来说,早期儿童的数学教育目标体现在下面几个方面:
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1、通过与周围环境,日常生活和有计划的数学活动,有效互动,让幼儿感受事物的数量关系并体验数学的有趣和获得良好的认知习惯。

2、帮助学前儿童获得初步的数学概念,常见量以及各种事物的形状特征,空间形式和时间等经验。


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3、促进幼儿思维能力的发展,培养幼儿初步解决问题的能力。
4、培养幼儿数学活动的创造性素质,使幼儿从小形成一定的意志品格。
5、培养幼儿对数学的积极态度,提高幼儿对数学活动的主动性和积极性。

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文章转载自微信公众号:博雅学园

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