活动目标：
（一）认知目标
1.通过电脑多媒体教学,激发幼儿参与讲述图片内容的积极性。
2.通过语言表达图意,培养幼儿思维的敏捷性,语言的连惯性。
（二）情感目标
通过鼓励幼儿大胆自信地讲述画面内容,理解图书中所表达的内容,知道做什么事情都要坚持才能取得成功的道理。
活动重难点：引导幼儿通过观察画面细节,理解故事内容。
活动准备 ：
故事大书,PPT,多媒体。
活动方法：
1.观察法 2.讲述法 3.表演法
活动过程 ：
（一）开始部分。
教师和幼儿随《快乐小猪》的入场。
（二）基本部分。
一、出示,介绍图书名称,认识书中主要人物,激发幼儿的兴趣。
师：老师请来了一个新朋友,看看它是谁?
这是小猪,它有一个好听的名字叫嘟嘟我们和它打个招呼吧。
小猪嘟嘟很可爱,它可爱学习了,他要学习一个新的本领,猜猜是什么本领？
二、初次阅读PPT,幼儿欣赏《小猪嘟嘟学跑步》的,了解图画书的内容。
——出示PPT1：小猪嘟嘟看见谁在跑步？他觉得跑步真是太“？”了（引导幼儿学习词语“帅”）,他也想怎么样？
——出示PPT2：看看小猪嘟嘟在干什么？小朋友们都来学学跑步的动作（学习用身体表现词语）。跑步累不累呀？你怎么知道小猪嘟嘟跑步累呀？？（引导幼儿观察图画细节：小猪嘟嘟流汗了）小猪嘟嘟说：“哎,真累呀,还是回家睡觉吧”
——出示PPT3：小猪嘟嘟想起了谁?(山羊老师)山羊老师是怎么说的？(学习词语：坚持)。
——出示PPT4：小猪嘟嘟是怎么想的？？他一定要跑到哪里？（引导幼儿观察图画细节：山顶）。
——出示PPT5：谁飞来了呀？（引导幼儿用动作表现小蝴蝶）怎么对小猪嘟嘟说的？
——出示PPT6：谁又蹦蹦跳跳的追上来？（引导幼儿用动作表现小兔子）他对小猪嘟嘟怎么说的？
——出示PPT7：路过水塘,谁看见嘟嘟跑步？（引导幼儿用动作表现小青蛙）他又是怎么说的？
——出示PPT8：斑马跑来了,他对小猪嘟嘟又是怎么说的？
——出示PPT9、10：要是你听了这么多小伙伴的话,你会怎么想？怎么做呢？？嘟嘟又是怎么想？怎么做的？（学习词语：嘲笑）
——出示PPT11：观察图画,看看,嘟嘟成功了没有？你怎么知道嘟嘟成功了？（引导幼儿观察图画细节）。
三、完整观看PPT,加深对故事的理解。。
——提问：故事的名字叫什么？
——教师根据生动的讲述故事。
——教师引导幼儿用动作来表示故事情节,学说故事中小动物和嘟嘟的话。
——引导幼儿提炼故事主题,明白做什么事情都要坚持才能取得成功的道理。
四、结束活动
引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。
【中班语言教学活动：小猪嘟嘟学跑步】
