为引导教师进一步学习，贯彻《指南》精神，提升教师的专业素质和实践能力，瀛海二幼社会领域和科学领域兴趣小组于3月17日参加了经开区组织的培训活动。此次培训于线上进行。
《指南》中指出：“社会活动对孩子的成长非常重要，孩子们的社会性能力是靠日常活动和游戏中发展起来的，当孩子们的社会性得到不断完善时，也为孩子们健全的人格奠定了基础。” 为提高教师社会领域的专业素养，深入挖掘社会领域的教育价值和意义，3月17日上午，社会领域小组成员参加了由北京市朝阳区教育科学研究院原学前教研室主任——许美琳老师主讲的培训活动。
活动在李国荣老师激情洋溢的开场辞中拉开帷幕。
首先，许美琳老师通过让教师们思考 “教育是什么？”导入主题。并从社会性及发展的理解和社会领域教育活动设计及组织两个方面重点详细展开。许美琳老师依托于《纲要》、《指南》中社会领域目标与要求，指出应从社会关系和心理结构两个维度思考设计教育活动目标，并循序渐进地引导教师考虑并总结社会领域教育活动设计理念、原则。为我们后续设计社会领域教育活动的方式与方法指明了正确的方向，为设计出更符合幼儿年龄特点的适宜课程提供了思路方法。
探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。为更好地激发幼儿的探究兴趣，帮助幼儿体验探究过程、发展初步的探究能力，提升教师科学领域主题活动的实践能力，3月17日下午，科学领域兴趣小组进行了“研读儿童，助力成长”——幼儿园科学主题设计与实践培训活动。培训主讲人是北京教育学院刘洪霞主任。刘老师首先从宏观和微观的角度带领教师们学习了科学教育的内容、课程领导力以及科学教育中的师幼关系。鼓励教师要设置课程计划的理念。引导教师要从幼儿的视角思考问题，深入挖掘幼儿的兴趣点，从幼儿的行为特点设计科学活动。并结合具体的主题活动案例《缤纷春日》《妈妈丝巾大变身》《有趣的面画笔》等详细阐述了科学主题活动的实施策略。为后续教师设计科学活动提供了详细的指导和新思路。
教师们认真聆听、专心记录，为今后工作的开展积累丰富的经验知识。
本次活动尾声，保教主任刘芳对教师们认真积极的学习态度给予了肯定，同时部署了接下来的任务。鼓励大家不断钻研、磨课并反思，提高自己的教育教学的能力。
学——促成长，思——求进取，教育的道路需要老师们在不断探索与实践反思中积蓄力量。一次培训，一次收获。此次培训，有力地促进了瀛海二幼教师队伍专业的成长，为教师设计更多优质的丰富多彩的教育活动提供了新思路。从而更好的促进幼儿健康快乐的成长。
期待下次相见！
编辑/社会、科学领域小组
审核/刘芳 郑佳
排版/郑佳
