活动展风采，教研促成长

聚焦《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学学习的关键经验，促进幼儿园数学活动游戏化、生活化。2022年11月9日中午，我园科学领域数学小组开展线上教研活动，以“有效开展情境互动式幼儿思维游戏课程”为切入点，助力教师对数学活动的设计、开展的提升，从而提高数学活动的教育教学质量。

活动伊始，小组成员高启凡老师线上分享一节中班情境互动式幼儿思维游戏《组合建构——空间方位辨识》，引导幼儿通过运用平移、旋转操作色卡，进而感知空间方位辨识。高老师将本次活动以游戏化的方式有效地开展，整个活动轻松愉快，视频中孩子们沉浸在动手操作色卡中，不断地尝试和探索多种方法。

观摩活动后，组内教师共同探讨本节活动的具体实施流程、教师运用的教学方法，以及活动开展中的亮点部分，进行研讨和反思。同时也对需要改进和完善的地方提出了自己的建议。教师们对如何营造轻松愉快的学习环境，以及教师如何更好地明确指导语有了更形象和直观的感受。对活动中如何把握重难点，如何将游戏贯穿整个活动有了更加明确的认识。

研讨结束后，小组组长李般若老师带领大家一起回顾了情境互动式幼儿思维游戏的课程特色和教学方法。老师们对情境导入、布题、组合建构怎么组织教学活动有了进一步的理解和掌握。李老师还对小组成员提出了要求，教师开展数学活动要落实《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中数学学习的关键经验，注重游戏化和生活化，让幼儿在生活中感受、学习和运用数学。