以课促思、以研促教、积累经验

集体教育活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，为推进科学领域数学集体教育活动的有效开展，2022年10月26日我园数学小组的老师们围绕如何上好一节集体数学活动以及深入学习科学领域数学学习的关键经验、把握各年龄段数学教育关键经验进行交流和研讨。

本次小组活动共分为两部分，现场研讨和集体学习。活动第一部分，组内两名教师进行说课分享，其他教师带着问题去听，围绕活动目标、活动过程的设计等方面进行深入探讨，对活动中的亮点和有待改善的地方进行分析与评价。通过组内两位教师的分享以及群力群策的研磨，大家对如何上好一节科学领域数学集体教育活动有了直观的感受。

小班王娟娟老师结合班级幼儿午睡起床后经常穿错同伴的小袜子，设计了集体数学教育活动《找找好朋友》，请小朋友为“混成一堆的小袜子、小拖鞋找朋友”，帮助幼儿学习如何根据物体的外形、特点进行配对。

大班刘鸿艺老师发现班级幼儿进入大班后社交能力变强，会主动询问小伙伴的家庭住址，渴望到同伴家去做客。老师以“你家住在几门几室”为切入点，引出集体数学活动《门牌号》，调动生活经验探索数字和住址之间的联系，从生活出发，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。整个活动运用情景法、迁移法、观察法、比较法，提问法理解门牌号与楼层、房间位置之间的关系并设计门牌号码。

制定适宜的活动目标是集体教育活动的关键。活动第二部分，小组教师一起学习和分析《指南》科学领域数学教育的关键经验以及教育建议，明确各年龄段幼儿数学学习目标。

通过本次科学领域数学小组的学习和研讨，促进了小组教师们对幼儿数学核心经验的理解与掌握，也促进教师对自身教学能力的反思与总结。一次小组学习，一场对话、探究的过程，一次小组互动，一次成长、历练的机会。下一次活动，现场观摩两名教师集体数学活动，期待！