“同心向党 倾情幼教”瀛海二幼读书分享系列活动（七）
——《一个称作学校的地方》所承载的
“同心向党 倾情幼教”。大家好，这里是瀛海二幼读书分享系列活动。一本好书如影随形，阳光般温暖，点亮生活。
我是成宇，本期我推荐的书籍是当代美国教育界知名学者约翰·L·古德莱得的作品《一个称作学校的地方》。
“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也”。这段话的意思是学校是用来培养人オ的。不过古代圣王设置学校的用意不止如此，还要让治理天下的手段都出自学校，这样设置学校的意图才能得到完全实现。所以培养士人固然是学校的职责之一，但是学校并不仅仅是为了培养士人而设置的。
蔡元培曾经说过，学校是一个可以海纳百川的地方，百家争流，各种各样的文化都可以被拿来学习。我也曾经幻想过，学校该是一个什么样的地方，今天就让我们从《一个称作学校的地方》寻找答案。
古德莱得认为：学校是不同的，但学校教育在哪里都是一样的。学校在它们的管理系统和人际关系上是不同的，但学校教育在任何地方都是大同小异的。
《一个称作学校的地方》讲述的是学校与学生的个体差异客观存在，但学校必须为学生提供更公平的获取知识的机会，而这些必须提供教师的专业素养。故此，教师需要参加更深入、更全面的职业培训，包括态度、知识和教学法各个方面。教师要形成这样一种内在观念，即，如果提供了适当的学习条件，几乎所有的孩子都能够掌握好五大领域和其他科目。虽然个体差异总是存在的，学校也不是一个人学习的唯一场所，但是通过接受掌握学习法，让所有的孩子通过同伴的帮助、诊断性的测试、纠正性的反馈等方法，每年升上一级，从而经过十余年这样的学习，肯定可以达到普通教育的效果，从而为社会输送更多合格的建设者。
如果您觉得这本书还不错，推荐一下古德莱得的其他一些作品：《学校的职能》、《教学的道德层面》、《课程探究：课程实践的研究》……
“同心向党 倾情幼教”，下期分享更精彩，期待您的阅读与分享！
编辑/成宇
审核/李雪银
排版/郑佳
