齐心共战“疫” 线上同研学-园所风采-幼师课件网

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齐心共战“疫”

线上同研学

——瀛海二幼科学领域网络教研活动

　　教育关乎幼儿的未来，教研关乎教师的发展。在延期开学期间，为保障幼儿和教师的生命安全及健康，瀛海二幼积极响应教育部“停课不停学”的决策部署，始终坚持把幼儿的身心健康放在工作的首位。教师工作的开展也本着“停教不停研”的原则，紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》细致开展各项工作。在瀛海二幼领导干部的带领下，我园保教处于开学初拟定教师五大领域学习计划，带领老师们认真进行学习和研究。2020年3月10日，教师在各自的家中通过“钉钉”网络平台，进行了科学领域的“网络教研”活动。

　　一、耳目一新的教研方式，拉近大家的距离。

　　“隔离病毒，不隔离爱”，在这特殊时期，虽然不能亲临现场大家聚集开展教研活动，但是网络平台给我们提供了交流的便利。李主任带领两位年级组长，提前几天为本次教研做好了充分的准备：从时间的设定、教研活动主题及内容的安排、再到后期的梳理与反思……都进行了反复的研磨与细化，确保了教研活动顺利、有效开展。

　　二、全情投入的用心交流，提升教研的水平

　　1.阐述新学期教研活动目标，明确教研方向。

　　“解决科学领域教学工作中的实际问题，提高教师设计、组织科学游戏的能力”、“充实完善幼儿园优秀科学领域活动课程资源，助力园所课程资源库的建设”……结合上学期教研工作的梳理和教师的需求，李主任将新学期的教研目的和大家一起进行了剖析。“静态分享与动态体验”、“实践观摩、一课多研”、“拉手共行”“个性化研究小组”……多种方式、具体措施的提出，让大家更能碰撞出思维与教研的火花。

　　2．现场交流问题，经验分享汇总。

　　教师们从多角度出发，进行了讨论：激发运动兴趣、创设游戏情境、主题活动的渗透、绘本的支持、玩教具的支持、音乐的提供、教师、家长自身的态度……同样的问题，不同的角度，不同的方式方法。帮助大家缕清思路，获得多方位的经验提升。两位年级组长针对教师的发言和分享，对有效指导方法也一一进行了汇总，通过教师指导语，教育行为，多种感官的参与，逐步帮助教师明确有效指导的方式方法。如：从视觉上有效的指导：有教师的示范，动作，手势呈现的；从听觉上：教师的语言，音乐的支持，教师的鼓励；从触觉上：幼儿与材料的互动，身体的接触……

　　3．线下各小组微信，完善课程资源建议。

　　此次网络教研活动是在疫情期间进行教研途径探索的创新尝试之一，为在家抗“疫”的教师们搭建了一种相互学习，沟通交流的桥梁。虽然距离远了，但在一起学习，共同教研的心更近了。教师们用语音交流畅所欲言，用文字梳理提升汇总经验。大家各抒己见，每个观点的交锋都释放着快乐，思维的碰撞都增强信心，凝聚力量。每个经验的获得都能调动教师间共情的同时进行自我反思，不断调整。