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青春在这里发光
教育是一项静待花开的事业，杨梓桐老师将这项事业注入在自己的青春中，孕育出一朵又一朵美丽的花朵。作为一名新教师，她认真工作，勤能补拙；同时作为一名党员，她充分发挥自己的模范带头作用，干一行，爱一行，钻一行，获得了领导、同事、家长的一致认可，在平凡的岗位中发光发热。
作为一名入职两年左右的新教师，刚开始带班时，杨梓桐老师总是感到很迷茫，当面对有着“入园焦虑”的小班幼儿时，她时常感到手足无措，但她深知，一个人综合素质的高低、工作潜力的强弱，决定着她能否履行好岗位赋予的职责和完成好上级交给的任务。在领导和同事们的帮助下，杨梓桐老师坚持多学、多问、多想、多听课，努力研究学习有关知识，严格按照幼儿园要求，提前备课，以便更好的完成教学任务。为了提高幼儿学习的积极性，她依据幼儿年龄特点选取日常生活中幼儿感兴趣的点为基础，结合幼儿经验，完善教学活动，得到了领导与同事的一致认可。工作一年半就获得了领导与家长的信任，担任起了班级班长的职务，在岗位中发光发热，继续奋斗。
公正平等地对待每一位幼儿，是杨梓桐老师的工作准则，而她每天也在积极参加幼儿园组织的各种培训、政治学习、教研学习等活动，不放过任何一次学习、提高的机会，并将自己的舞蹈特长融入到班级特色活动中，在丰富幼儿活动的同时，也得到了家长的认可与支持。
对于杨梓桐老师来说，她取得的最大的成绩就是孩子的进步。在日常生活方面，孩子们在原有的基础上又向前迈出一大步，孩子们从不能独立用餐到有秩序认真用餐、独立完成餐具收放、整理桌面等。虽然过程很辛苦但是看到孩子们熟能生巧，杨梓桐老师的心里总有说不出的高兴，不得不相信孩子们长大了。
冰心老人曾说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。我们爱孩子，当然，孩子们也爱我们。我们在影响着孩子的同时，孩子也在影响着我们。
“杨老师，我又来了”。“悦悦（化名）放学了呀”！每次送完班里的孩子离园后，杨梓桐老师总会迎来一位“特别”的小朋友——悦悦。悦悦是杨梓桐老师工作第一年时带的一位小班小女孩，刚入园时，悦悦的性格内向，而且不太爱说话，所以每次杨梓桐老师都会为她创造多一些表达的机会，和她聊聊天，久而久之，悦悦慢慢地就和老师越来越亲近，有时还会给老师讲她自己的小趣事。悦悦的妈妈看到悦悦的改变也很欣喜，对老师很是感谢。但是在悦悦上中班时，因为教师岗位调换的关系，杨老师没有跟班走，所以几乎每天离园时，都会出现开头的那个画面。
这次悦悦又来找杨梓桐老师了，并且背了一个小书包，老师问道：“悦悦今天背了个小书包上幼儿园呀，都装什么了？沉不沉呀？”“嘿嘿，你看，”说着悦悦便自己摘下了书包，拉开了书包拉锁，拿出了一块大白兔奶糖放在手心里，小眼睛眯着，有些害羞地说到：“喏，这是给你的。”“哇，谢谢悦悦，这一定很好吃。”杨梓桐老师连忙说道，随后，悦悦害羞地跑掉了，奶奶在后面说：“悦悦昨晚上就把糖放在书包里了，说要今天拿来送给杨老师。”听到这，杨梓桐老师的心感到暖暖的，很是感动，虽然这只是一颗普通的糖，但是在她的心里却比吃了蜜还甜。随后悦悦妈妈在微信上和杨老师说，悦悦说：“我真的很喜欢杨老师，我上小班就认识她了，都忘不了她了”。孩子朴实的一句话带给杨梓桐老师的既是惊讶又是感动。
由于工作经验不丰富，杨梓桐老师深知自己需要学习的地方还有很多，并且有一种职业的不自信感，但是班里笑笑（化名）小朋友的一句话，却给了她很大的鼓励与自信。
笑笑是个男孩子，总会犯些错误，比如：不喜欢小朋友说话就上手捂住小朋友的嘴巴，结果小朋友就会告诉老师；小朋友在座位上没有坐好，笑笑就会直接用手将小朋友“推”好，小朋友就会感到不舒服而告诉老师……每天笑笑都会出一些状况，让老师们很是头疼。之前老师们只是觉得孩子调皮，总会对小朋友有一些无意识的行为，老师多加关注就行了。但是有一天，在中午餐前绘本分享时，笑笑又发生了状况，而且是很严重的状况，这一行为让杨梓桐老师彻底改变了之前的想法，认为这是一个比较缺乏社会交往能力的表现。
绘本分享时，笑笑和一个女孩子坐在一起，两个人听故事越听越起劲儿，就在他们两都想更靠近老师手里拿的绘本时，发生了摩擦，笑笑一口就咬在了小女孩的肩头，小女孩大哭起来，杨老师急忙查看了小女孩的情况，万幸的是隔着衣服，小女孩的肩头有一圈浅红色的牙印，老师及时带小女孩去保健室进行了处理，笑笑看到小女孩哭后，急忙说：“对不起，我是不小心的。”见小女孩还是哭，笑笑就走到旁边坐着去了，嘴里还嘟囔着：“我都说我是不小心的了。”当老师再次让笑笑向小女孩道歉时，笑笑表现出了明显的逃避和不愿意的行为，还说着：“我已经说过一次对不起了，已经够了。”针对笑笑的这种情况，杨梓桐老师主动请来了笑笑的妈妈了解笑笑在家中的情况。
在交谈中了解到，因为爸爸妈妈工作较忙，平常都是四个老人带孩子带的比较多，并且存在着教育观念与教育方式不统一的情况，笑笑就像家中的“小霸王”，有时候打爷爷一下，爷爷都会笑着说没事，父母对此也很烦恼，但是没想到在幼儿园会出现这么严重的情况。为了解决笑笑的这个问题，杨梓桐老师还专门查阅了《幼儿问题行为的识别与应对》这本书，并和笑笑的家长一起想了一个解决问题的办法。首先，要帮助笑笑清楚的认识到咬人是一种不被大家接受的行为，并为幼儿提供一个表达同情和进行积极的社会互动的榜样；其次，要强化笑笑的积极的、正面的社交行为，让他知道当他表现出这种行为时会很乐于被大家所接受，同时要帮助他用语言来表达自己的感受，当越多的正确的社交行为出现后，笑笑就会更加的喜欢与他人交往；最后，就需要家庭所有人员思想与行为的一致性，不为孩子提供“侥幸”的心理。
经过了一个月的时间，笑笑的行为得到了改善，家里人表示也很感激我。有一次杨梓桐老师在帮笑笑整理衣服时，笑笑突然笑着说：“杨老师，我感觉你像我妈妈！”“为什么我像你的妈妈？”杨老师问。“因为你对我好，我喜欢你呀”。其他孩子们听到也开始说：“杨老师像妈妈，哈哈。”
幼儿园教师的工作是幸福的，因为孩子们拥有一颗纯真、善良的心，你对他好，他一定能感受得到。同样，也谢谢孩子们，谢谢他们为老师提供了陪他们一起成长的机会和他们一起努力，共同进步。
周洋教师大学毕业后，就带着阳光与活力来到了幼儿园工作，现在已经有三年的工作经验了，是孩子们眼中亲切的洋洋老师。工作时，她将她的爱变成和煦春风，轻抚孩子稚嫩的脸庞；她将她的爱化成春雨，滋润孩子纯真的心田；她将她的爱幻化成繁花点点，点缀孩子多彩的童年。
在工作中，她的孩子们已然悄然长大，总有点点滴滴的幸福瞬间让周洋老师回想起来就会温暖不已。前阵子，洋洋老师感冒了，嗓子疼哑了，说话声音小。在她要给孩子们上课，请大家安静时，班里一个小男孩小峰特别暖心的对其他孩子们说：“小朋友们，你们别说话了，看，老师的嗓子都快哑成老太太了。”“你们别说了，你们真的想让老师哑成老太太吗？”班里其他的孩子也很配合的安静了下来。她当时感动得快要落泪，觉得她对孩子们的用心没有白费。
记得小班升入中班的第一天，也是洋洋老师当这些孩子的老师的第一天，她深深地记得小峰（化名）羞涩地紧紧地藏在妈妈的身后，妈妈怎么拉他，他都不出来，还哭了起来。小峰的妈妈跟她说，小峰是过敏体质，鸡蛋、西红柿、大豆类食物都不能吃。她看着小峰，蹲下去微笑着跟他打招呼，他就把头使劲地往妈妈身后扎，她和小峰妈妈怎么哄都不管用。最后，小峰的妈妈怕影响到后面来园的孩子，强行把小峰交给了她，小峰哭着要拽着妈妈不松手，她只好抱起小峰往班里走。到了班里，小峰还在哭，他说想妈妈了，周老师将小峰抱起来，并对他说：“小峰，你已经是中班的小哥哥了，是小男子汉，快把眼泪擦干净，你要相信妈妈，妈妈一下班肯定会用最快的速度来接你的,老师也相信你能够在幼儿园玩得开心。”小峰似懂非懂地点了点头，一边抹眼泪一遍去脱外衣了，过了一会儿，小峰就“阴转晴”，开心地和其他孩子们一起玩去了。中午吃午饭时，孩子的午餐是番茄牛腩和鸡蛋炒黄瓜，正好都是小峰过敏的食物，她和班中保育员细心的告诉小峰这个不能吃，还从汤里多捞了冬瓜给小峰。晚上离园时，洋洋老师贴心地告诉小峰家长中午吃饭的情况，提醒家长回家再给小峰补上今天缺少的蔬菜、维生素。
第二天早上，小峰还是哭着来的，走到班级门口时，还挣脱了妈妈的手，往楼梯口跑去，洋洋老师跟小峰妈妈赶紧追过去，把小峰抱了回来，小峰在她怀里还在挣扎着，她连哄带劝着把小峰抱回了班。小峰进班后，还是没过一会儿，就忘记了不开心的事情，和小朋友一起去玩游戏了。
这样的情况持续了一周，洋洋老师与班中两位老师翻阅相关书籍寻找办法，采取了离园时奖励高高兴兴来幼儿园的小朋友小贴画，还利用教育活动开展了《我是中班哥哥姐姐了》等系列教育活动，就这样，班里其他的孩子都能开开心心地来幼儿园了，小峰也渐渐地不再哭泣。
随着与孩子们的亲近，洋洋老师渐渐地发现了小峰的一些情况，上教育活动的时候，小峰总是坐不住，爱跟旁边的小朋友说话，做游戏时也不遵守规则，而且他的带动性强，其他孩子都争相模仿，午休也不怎么睡觉，在床上动来动去。洋洋老师经过与班里老师协商，决定跟小峰的妈妈及时反映这些情况，也从小峰妈妈那里得知了小峰在家的情况，原来是因为平时在家里都是爷爷奶奶带孩子，老人比较溺爱孩子，父母也因为孩子的过敏体质很迁就孩子，因此，对孩子的管教就松懈了很多。小峰妈妈也很想要改善孩子的情况，向洋洋老师求助，洋洋老师用自己教师的专业知识回答了小峰妈妈，告诉她处于4岁的孩子形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，孩子就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。这个阶段的孩子还会出现执拗敏感期、语言敏感器、人际关系敏感期等……
分析原因后，对症下药。尊重孩子感受的同时，让孩子强化规则意识。在家园合作的共同努力下，小峰开始喜欢和老师们聊天了，每天都跟洋洋老师说我爸爸给我买了一个新玩具、我家有…、我昨天去…玩了；在上课时也能够认真听讲了，并且很积极地举手发言；午睡时也能很快的入睡了；小峰的自理能力也变强了；平时菜里有西红柿或者鸡蛋、大豆时，就给小峰多盛一些另一份菜或者汤里的菜，就这样小峰的身体也变得结实了，学期末的体能测试都是优秀。
周洋老师现在深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对幼儿的无比热爱的炙热心灵之中。
爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。她会继续用她的爱，浇灌每一个孩子。
大兴十幼
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文章转载自微信公众号：大兴十幼
