【师德故事】展十幼师爱 伴幼儿成长（二）

许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而翟老师作为一名幼儿教育工作者，把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。翟晓瑞老师参加工作不到两年，在自己还是个涉世未深的小姑娘时就承担起了“妈妈”的角色。她在生活上照顾孩子像妈妈，但在玩耍时更像孩子们的朋友，所以孩子们都喜欢叫她晓瑞姐姐。

两年的工作中翟老师承担的是最基础的小班工作。小班的工作，说简单却着实不太容易。小班孩子新入园对于所有人来说都是第一次，很多家长是第一次和孩子分离；孩子们是第一次离开熟悉的家人来到幼儿园。孩子的不安，焦虑；家长的担心，询问，翟老师全都悉数接纳。她在班里把孩子放在第一位，刚开学时三十几个孩子同时有分离焦虑的现象，翟老师真希望自己再多长出几只手来能够给每一个宝贝安全的怀抱。有的小朋友不敢表达自己想小便的需求，翟老师很快练就了一双火眼金睛，能够通过孩子微小的动作知道他们有什么需求。放学时家长不断询问孩子的情况，翟老师也都耐心地一一解答，尽力与每一位家长沟通孩子的情况，消除家长的担心。

众所周知，教师的劳动具有“以人格塑人格”的特点，教育的动力源于教师的人格，人格魅力所昭示的震撼力远非言教所能比拟，教师人格的铸就，来源于对孩子的挚爱，对教育的热爱。翟老师坚守爱每一个孩子的初心，立足于孩子的长远发展，启发孩子们尝试理解独立的意义。首先从照顾自己开始，帮助孩子们知道这些事情不是家长和老师的需求，而是他们自己的需要。他们可以寻求帮助，但是自己尝试的过程更有意义。他们需要的是不断探索，哪怕未能成功，老师和家长是孩子们最坚固的怀抱。秉承着这样的教育理念，翟老师用爱和规则帮助孩子们养成了许多良好的习惯。虽然只是小班的孩子，但是他们已经有了集体意识，比如：看到地上有垃圾，会直接捡起来扔垃圾桶里，不会有“这不是我扔的所以我不管”这样的想法；区域活动的时候，有的区收的快，他们就会主动帮助收的慢的小朋友；大家想画画了，就有孩子自觉去拿桌布、拿画笔、拿纸；好朋友之间遇到了矛盾他们首先尝试自己解决，每个人都体谅一点，那么大家依然能快乐的玩在一起······短短几个月时间他们已经不再是哭着离开父母的小宝贝，而是成为迎难而上的小勇士了。

作为家长只需要给孩子爱就可以了，但作为老师承担的是孩子人生灯塔的责任。一片茫茫大海的航线上，教师的指引是成就孩子的重要明灯。翟老师在小班的工作岗位上，从生活中的一点一滴中教会孩子们怎样保护自己，怎样尊重别人，怎样成长为一个更好的人。她并不要求孩子们多么优秀，只希望能比昨天的自己更好。

开学时在翟老师怀里哭着找妈妈的小豆包们，现在每天都能开开心心上幼儿园，还会大声的扑到翟老师怀里说早上好。去年升中班的宝贝碰到晓瑞姐姐经常跑过来热情的亲两下。这些孩子们的爱是翟老师两年来最大的收获。日复一日的工作看似单调，但是每一个孩子的点滴成长浸润着翟老师的教育初心。

花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名幼儿教师，她深感自己责任的重大，在以后的教育工作中，晓瑞姐姐要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而韩烨老师认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

韩烨老师的教学宗旨是“和孩子们一起成长”，在平时的一日生活中相关活动的开展都会依托于孩子们的兴趣点进行，当然如果有一些孩子必须掌握的技能，她也会以游戏的方式让孩子们了解。

孩子们让她理解爱的意义。对孩子们的喜爱不知道是从什么开始的？可能是每天清晨见到她就抱着她，对她说“韩老师，我想你了！”可能是她在使用剪刀或刻刀的时候，孩子们认真看着的表情，嘴里还不时地说着“韩老师，小心一点。”可能是每天孩子们都会冲过来，抱着她说“韩老师，我喜欢你。”也可能是在路上碰到孩子们，他们会热情大声的与她打招呼。总之就是这么爱上这群可爱的孩子们了。周末出去的时候，看到有孩子对着她笑，会不自觉的蹲下身子去和他聊聊天。看到有孩子自己在玩，家长在忙一些事情的时候，也会不自觉的去关注他，有一些可能的危险情况甚至会去提醒他。

孩子们让她懂得认真工作的意义。她是一位工作认真，热心爱笑的老师，每天见到她都是笑容满面的。她是一位正能量满满的教师，就像一个小太阳，仿佛有着用不完的活力，每天跟孩子们一起活动，一起玩，一起闹。难能可贵的是还能在下班后去备课，去准备材料。同时，去年她还一直负责着园里的微信公众平台，每天晚上都会写新闻信息，编辑排版，并发送到公众平台里。虽然辛苦，但她觉得很快乐，她很喜欢向公众宣传正能量的新闻，让大家对幼儿教师可以更多一份信任，多一份了解。

孩子们让她感受生活的美好。很多人会问幼儿园老师平时教什么呢？她和她的孩子能非常好的向你们说明，比如：她们有双会发现的眼睛：她们一起观察蚕变成飞蛾的过程；观察小蝌蚪变成青蛙的过程；有些植物泡到水里就能长出根；掉到地上的杏花里居然藏着小蚂蚁；小兔子可以越狱还会注意观察“敌人”；她们有渴望学习的欲望：她们经过研究得到答案：知道玉兰花是先开花后长叶子的；种黄瓜的时候需要给它搭一个架子；花生需要先把外壳剥掉才能种到土里；她们还有充满爱心的行为：会主动精心照顾小乌龟和绿豆苗······这都是她带着孩子发现的大自然神奇之处，而且孩子们通过探索更加喜欢去观察大自然，想要寻找落单的小动物，看看种的农作物有没有结出果实……

孩子们让她意识到自信的重要。自信是通往成功的最佳通道。因而在她的工作中，她非常注意保护幼儿的自尊心，发现幼儿的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予幼儿自信的力量，从潜意识方面引导幼儿向积极向上的方面发展。当孩子做的好的时候，她会请小朋友和其他人分享自己的好的方法或技能；当孩子犯错误时，她会单独找他聊一聊天，孩子犯错误不可怕，作为教师应该让孩子树立自己的价值观。

我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，如果把平凡而神圣的教师岗位看做个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师的岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，韩烨老师把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，心血才会浇灌出灿烂的期望之花！

韩烨老师认真践行我园的教育理念，“植根于真，植爱于实”，以爱与爱，以智启智，用爱心浇灌幼儿，用智慧点燃幼儿，做智慧教育的践行者。