活动目标
1.学习,能够背诵
2.在熟悉的基础上,学习创编肢体动作
3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。
活动准备
活动过程
一、导入
1.教师带小鸭子入场
师：小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗？一起来看！（出示：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？
生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧！
二、学习
师：孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的给你们,想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放”小鸭子”）
1.教师有感情的范读
师：小朋友好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的呢,大家想学吗？那好,我们和小鸭子一起学习这首!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看吧（出示）
A、老师范读（会读的孩子跟老师一起读）
B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习,并背诵！
师：小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的吧！（师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友背、、、、、、、
3.创编动作
师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背,你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢！
三、理解内容
1.以故事的形式讲解孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗？
师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在 足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的是不是一样的？
2.提问
（1）叫什么名字？
（2）中都有谁啊？
（3）里发生了什么事？（板书：画大脚丫）
（4）小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？
四、活动延伸
师：小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢！小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角）附小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。足球场上把球进。我的大脚有用啦！
【教学活动：《小鸭子的大脚丫》】
