花开有时，衔接有度——搞好科学衔接，让幼儿遇见更好的自己

花开有时

衔接有度

又来了，又来了，拼音班、数学班，汉字班又在幼儿园家长群里疯传，眼看孩子还有几个月就要上小学了，幼小衔接怎么办？
心急的家长们已经打算给孩子们报各种培训班了。这真的万万不可取……

幼小衔接是很重要，但并不是让孩子提前学习小学书本内容。针对这些误区，今天就让我们来聊一聊“幼小衔接”，家长应该准备些什么~

“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”  –虞永平

幼小衔接衔接的不仅仅是课程，衔接的是学习习惯、学习方式、心理建设、时间概念培养。如果没有做好衔接准备，那你会看到如下场景:

1、回家丢了书包就开始玩。

2、做作业拖拖拉拉，一块橡皮玩半小时。

3、书皮可能比裤腿还脏。

4、早上带去学校10只笔，下午回来只剩半截。

5、不知道今天的作业什么。

6、作业就是一种负担，多做一项都不愿意。

7、书面作业惨不忍睹

如果一年级不想出现“平时母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳”的症状，那么幼小衔接是必要的，那该如何做好幼小衔接呢?让幼儿顺利过渡到小学生活，我们要从以下几个方面准备：

1、身心准备

（1）向往小学:初步了解小学，对小学生生活充满期待;希望成为一名小学生。

（2）情绪良好:能经常保持积极、稳定的情绪;不乱发脾气，不迁怒于他人。

（3）喜欢运动:能连续参加体育活动半小时以上。

（4）动作协调:手部动作协调。

2、生活准备

（1）生活习惯:保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足;培养孩子的时间概念；保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

（2）生活自理:能喝水、如厕、增减衣物;坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品;有初步的时间观念，做事不拖沓。

（3）安全防护:能自觉的遵守基本安全规则和交通规则，有自我保护意识，知道基本安全常识，遇到危险会求助。

（4）参与劳动:参与班级劳动和家务劳动。

3、社会准备

（1）交往合作;和同伴友好相处，乐于结交新朋友。与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互相帮助，发生冲突相互协商解决。能主动向老师表达自己的想法和需求。

（2）诚实守规:知道要做诚实的人，说话算数。

（3）任务意识:理解老师的任务要求，能向家长清晰转述并主动去做。能自觉独立的完成老师安排的任务。

4、学习准备

（1）好奇好问:对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。喜欢刨根问底，乐于动手动脑。

（2）学习习惯:能专注地做事，分心时能在成人的提醒下调整注意力。能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。乐于独立思考并表达。做事有一定的计划性。

（3）学习兴趣:对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。尝试用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。

（4）阅读习惯：每天坚持读一本绘本，和孩子交流故事情节、彼此的感受，这对孩子日后的写作起着关键性作用。

幼小衔接不是说让孩子把1年级的知识提前学这么简单，而是要注意孩子的学习习惯、心理建设、阅读、思维数感等方面进行培养。

最后很多家长认为孩子上了幼小衔接进入真正的一年级就不会专心听课了那有没有想过，老师提的问题，其他小朋友不会，而只有咱们的孩子会，在课堂上更有自信，这种自信可不是以生俱来的，自信是需要环境造就的!