“好老师”人物丨焦杨：用叶的温暖，守护花的盛开

2017年入职北京师范大学实验幼儿园，现任新校区园中班年级组组长、班长教师。

主要荣誉：2020年被评为昌平区幼儿园优秀班组长；2021年被评为昌平区骨干教师；2019年、2022年获评幼儿园“师德标兵”称号；2021年获评家长心目中的好老师、幼儿园“优秀班集体”。

爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。作为一名老师要相信每一个孩子，不抛弃不放弃，尊重孩子的个体差异，循循善诱，因为每个孩子都是独一无二的。

记得有一个小班男孩，家访第一次见他时，看上去柔弱无力，甚至还有些含胸驼背，已满3岁的他仍骑着一个1岁多孩子玩的小滑步车。家长告知，他月龄小，身体发育迟缓，这给我留下了深刻的印象。等小男孩入园后，老师们发现他咀嚼能力弱、进食慢，也偏食挑食。孩子来园路上，也时常看见家长抱着孩子走。

结合一段时间对孩子的观察，我主动与家长沟通了孩子的情况。随后的日子，班上的老师们对孩子进行重点关注，比如：户外活动时，会坚持带孩子多运动一会儿；进餐时，鼓励孩子，保持充足的饭量，耐心等待孩子吃完。我们的坚持和努力最先打动了孩子的奶奶，奶奶看到孩子的成长，决心让孩子自己走路上下幼儿园。随后，孩子的进步也让家长动容，家长表示就算工作再忙，晚上下班后也会带孩子下楼做运动。通过家园的共同努力，渐渐地我们发现孩子的腿有劲了，整个人也变得有活力了。功夫不负有心人，在春季学期的体能测试中，原本弱小的孩子达标了，最重要的是我们发现他变得更加自信、勇敢。

初为人母后，我又多了一重身份，这个身份让我在开展班级工作时，更能够站在家长的角度考虑问题。小班是我带过最多的年龄段，小班的孩子离开家庭走入集体，需要更多的呵护与帮助。作为父母有时甚至比孩子更容易出现分离焦虑，因此让家长们放心是我主要的工作任务之一。为此，除了每天分享幼儿在园活动的照片，下班后我还会与每位家长简单沟通幼儿在园的生活情况，解除家长的顾虑，增加家长对我们的信任。有的家长关心孩子三餐是否吃完，有的家长关心孩子的大便情况，还有的家长关心孩子的午睡……看似琐碎，但都是孩子点滴成长的足迹，也是他们尝试第一次暂时脱离父母的印记。作为幼儿教师，用认真的工作态度和扎实的专业技能呵护幼儿健康快乐成长，才能让家长放心、安心地将孩子托付给我们。

幼儿教师这个职业需要用爱心、耐心、关心、细心和热心的累积来赢得孩子们的亲近，赢得家长们的信任。而我也将坚定自己的从教理想和信念，继续辛勤耕耘，积极探索，做一个温暖的小太阳，用叶的温暖，守护花的盛开。

进入北师大实验幼儿园前，我已有7年的工作经历。从入职北师的第一天起，我就始终以一个学生的态度从头学起。

刚来时，总感觉这里的老师带着一种特有的气质，虽然无法用语言形容，但却是我一直追求的状态。经过5年的浸润，我终于知道了什么是老师的气质，那就是秉持以儿童为本的教育理念、是尊重支持幼儿想法、是为幼儿创造自主有序的一日生活；是理解幼儿行为而采取的适宜的教育方式……在这里，我知道了环境创设首先应考虑幼儿活动是否方便、主题活动缘起于孩子的兴趣、常规环节组织取决于孩子的需求……要真正做到为孩子想，为孩子而做，而教师的爱除了用心，还是宽严相济及与幼儿平等相处。