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和易以思 可谓善喻

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和 易 以 思

   可 谓 善 喻

——重庆市学前教育罗虹名师工作室展示交流活动


重庆市学前教育罗虹名师工作室于2015年4月挂牌启动,巴蜀幼儿园罗虹园长作为工作室导师与来自渝中、北碚、涪陵、万州、武隆的五名学员构成了一个小型的学习共同体,在研修学习中相互支持鼓励,彼此开放包容,在促进所有参与者专业自我完善与精进的基础上,实现个性化发展。


2017年6月23日,重庆市学前教育罗虹名师工作室“1+5+N”的中期汇报在巴蜀幼儿园举行。重庆市教育评估院院长龚春燕,重庆市教育评估院书记、副院长沈军,重庆市中小学教师继续教育中心办公室主任但松健,重庆市教育评估院职成教评估所所长黄承国,渝中区教委副主任李嘉婧等领导莅临指导。参会嘉宾还包括重庆市第二批、第三批名师工作室主持人及学员、渝中名师罗虹工作室、巴蜀幼儿园罗虹工作室学员等。


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本次活动由重庆市教育评估院书记、副院长沈军主持。


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工作室主持人罗虹以“和易以思,可谓善喻”为主题进行中期汇报。报告从组建和而不同的学习共同体、重建伙伴教练型的教学关系、还原学习与研究的本来关系、彰显强烈社会责任感四个方面全面展示了工作室“尚善同新”的文化理念以及“和而不同”的学习共同体运行模式。


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在场嘉宾及学员们对罗虹园长在培养名师路上的孜孜以求表示赞许。


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来自涪陵区幼儿园的学员彭小琴以“遇见,让专业学习更有力量”为题作现场汇报,讲述了与罗虹导师的三次遇见以及导师对自己专业成长的影响,引领自己为成为自我导向学习者而不断努力。


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来自武隆区示范幼儿园的学员罗芙蓉以“如何观察和解读儿童”为切入点,深度解析了幼儿教师的专业核心能力在实践中的运用。


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来自北碚区教师进修学院的学员李春雨以“从真正的问题开始——在课题研究中成长”为主题进行汇报。她以“三问”“三思”“两悟”展示了自己在工作室学习中课题研究能力的不断提升。


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来自万州幼儿师范高等专科学校的学员向冯娅以“幼儿数学学习轨迹——以图形拼合为例”作汇报。她从幼儿数学学习中“图形概念”的理解为切入点,诠释了基于儿童发展的专业学习与认识。


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来自巴蜀幼儿园的学员陈洁带来了《玩转三角形》的教学活动现场,以问题解决为核心,调动幼儿思维参与,展示了基于儿童中心的师幼自在课堂。


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沈军副院长点评陈洁老师的教学活动,指出《玩转三角形》体现了导师罗虹园长倡导的“自在创造”思想,更让老师们看到了教学不仅有技术更要有智慧。


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紧接着,重庆市教育评估院院长龚春燕对名师工作室展示交流活动进行专家点评。他谈到名师工作室因为有了领军人,才能走得更远;名师工作室因为有了同伴,才能走得更快;名师工作室因为有了活动,才能走得更好!他充分肯定罗虹名师工作室两年来取得的成就,对工作室构建学习共同体、基于儿童视角进行专业学习与研究表示高度赞赏,同时也对重庆市第二、三批名师工作室建设提出要求。


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罗虹名师工作室“1+5+N”的中期展示汇报,让到会的各位领导专家,以及来自中小学名师工作室的主持人和学员,近距离感受到基于儿童中心的师幼自在课堂和以儿童视角展开的专业学习与研究,从不同角度深度解读学前名师室的学习研修特色——“和易以思,可谓善喻”。


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统筹:林   檬

撰稿:安   娜

校稿:陈   洁

美编:周肖岑


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文章转载自微信公众号:重庆巴蜀幼儿园

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