我们的故事，在这里开始---记大二班主题晨会“我们的故事”

瞧！一袭粉裙水袖展现行云流水般的东方古典之美，如诗如画，翩若惊鸿，婉若游龙，别具美感。画面之美，犹如白居易描述的：“烟蛾敛略不胜态，风袖低昂如有情”。

伴着铿锵的鼓点，功夫小子们手持红缨枪，外练筋骨皮，内练一口气，滚打跌爬不惜力。铿锵有力的“嘿、哈”声响彻幼儿园的每个角落。一震一喝，声声气魄灌入耳。一步一拳，功夫尽然了于心。一招一式，炙火熊熊燃于目。

转眼间，

已经快三年了。

随着孩子们的成长，

他们的表现都越来越出彩，

自理能力也在一步步提高。

从刚入园时的每天哭泣，

到现在自己的事情自己做，

他们的点滴进步都在宣告着成长。

时光的年轮，

从未停息，他们慢慢长大，

站在幼儿园时光的尾尖，静静眺望。

盼着走入新的成长轨道——小学

一直以来，幼小衔接的突出特点就是“向前看”，把眼睛盯着幼儿入小学后如何更好地适应小学的学习生活，入学准备中对幼儿知识、能力、习惯、社会性等方面的培养，往往都是以前面的这一入学适应总目标为指向的。

但是，我们总是忘了“往后看”，引导幼儿回望三年幼儿园生活的历程。殊不知，这种回望对幼儿的自我发展，尤其是对幼儿在从幼儿园到小学的转换过渡阶段自我身份的重构具有重要意义。

从幼儿的角度看，从幼儿园到小学的转换过渡，最为内在而核心的是幼儿自我身份的重构，即幼儿自己要从内心建立起新的自我定位，当他们背上书包，穿上校服，便从“自己是一个幼儿园的小朋友”的身份认知，转变成“自己将是一个小学生”的身份认知。

时间太瘦，指缝太宽，

三年的光阴就从指缝中偷偷溜走。

每每打开记忆的闸门，

都会感到无比幸福。

刻在生命里的每一步、每一幕，

串起了教师和父母与孩子共同经历的成长心路。

三年如初景犹在，蓦然回首往事，

这些平淡的日子中满是斑斓的光影。

很快，我们就换一种身份。