【凤凰幼儿园】聚焦游戏 研思并行——浦口区游戏组开展建构游戏案例分享活动

为进一步落儿园科学保教“以游戏为基本活动”的要求，提升浦口区幼儿园组织幼儿建构游戏活动的水平。12月15日下午，浦口区游戏组在凤凰幼儿园开展了“聚焦游戏 研思并行”建构游戏案例分享活动，活动由区游戏组组长王瑶园长主持，各个幼儿园的业务园长、区游戏组成员以及2023年新教师们均参加了此次活动。

案例分享中，教师们分别从案例背景、案例描述及教师的思考等多个方面，展开了本次建构游戏案例分享。首先是浦口区珠泉幼儿园的田敏老师带来的《你好，浦云路大桥！》，小班的孩子从身边的的浦云路大桥来感知、探索大桥结构，尝试搭建。从初识各类积木、学习搭建技巧、不断调整材料等进行一次又一次的搭建。从孩子们初探积木拼搭，到熟练搭建；从有困难时的求助到自己想办法解决；再从独自探索到体验合作的乐趣等等，无一不彰显着孩子的成长与进步，整个游戏探索让孩子们收获满满，信心十足。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。并且要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏、和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。教师要在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验的提升。浦口区实验金穗幼儿园的张凌园长，她分享的是户外混龄建构游戏《搭来搭趣》，他们结合当下的节庆活动和幼儿的兴趣点开展了“天安门”的主题搭建活动。

幼儿运用拼接、垒高、分工合作的方法，有意识的选择材料，用不同的方法进行有目的的搭建。用自己的方式去诠释他们心目中的“天安门”，虽然构造不一，但这就是他们所认知的“北京天安门”。

第三位分享者是凤凰幼儿园的赵倩老师，她结合新型建构材料——城堡大师开展了“冰屋”的探索之旅。大班的幼儿结合自己的设计图纸和材料的使用要点对冰屋的“地基”进行了多次的尝试与不断探索，最终收获成功的喜悦。在建构活动中，幼儿的社会性、认知以及空间等能力都得到了发展与提升。

第四位分享者是来自新城实验幼儿园的朱钰荣老师的《鸡舍建成记》，朱老师充分利用偶发事件追随孩子的兴趣，结合当地的周边物质资源——竹子、砖块、稻草等，和人力资源——篾匠的双重作用下，孩子们在探索并测量竹子的过程中进一步感知了数、量及数量关系。

以上四位教师的分享，让在座的教师们获益匪浅。苏杰幼儿园与苏麟幼儿园的两位老师主要分享了感受，她们指出老师们从各自不同的观察视角，用心地记录孩子们的游戏过程，有针对性地分析幼儿在游戏中分别学习到了什么，遇到了什么困难，解决了什么问题，教师们在孩子身上发现了更多的闪光点。在今后的教学中，也会努力读懂幼儿，读懂游戏，做一名学习型的教师。

活动最后，区游戏组组长王瑶园长再次感谢了为此次分享精心准备的四位教师，还提纲挈领地分享了组织建构游戏的流程、教师指导建构游戏的方式，殷切希望各位教师能在观察游戏中学会放手、退位的同时不忘做好游戏的指导。

“教”海无涯，“研”无止境。携手一起在观摩研讨中更新理念，在交流碰撞下提升能力，实现教师和幼儿一起在游戏中发展，在游戏中成长的双赢目标，同时打造心有阳光、温暖同行的共研团队。