【凤凰幼儿园】立足儿童视角 聚焦游戏观察——浦口区凤凰幼儿园开展课题交流研讨活动

“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。在“双减”背景下，为推进课题研究工作，近日，浦口区凤凰幼儿园围绕园部南京市教育科学“十四五”规划立项课题《同伴互助：推动区域活动中幼儿“深度学习”的策略研究》进行了研讨活动。活动由教科室主任郑超敏主持，全体老师参加了本次研讨。

活动伊始，各班老师们利用PPT首先对班级区域环境创设、区域内容设置、材料的投放等方面进行了介绍。然后围绕孩子们在区域游戏中的图片、视频，解读了孩子们游戏过程，展示了游戏发展的支持策略，并反思总结了案例的不足和后续持续开展的计划。如，赵倩老师的游戏案例《冰房搭建遇上“碍”》，教师为幼儿创设了温暖平等的氛围，让幼儿有充分的自主游戏时间，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验，鼓励幼儿表达自己的观点，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验，最终幼儿成功搭建成了“冰房”。

一个个鲜活案例的再现，牢牢的吸引了彼此的目光，教师们分享的游戏内容、观察方法、指导策略等都充分展示着她们的智慧。那些独特的视角，深入的观察，引发大家自我学习，自我成长的构想。活动最后，郑主任对老师们的案例分享进行了点评，王瑶副园长进行了总结发言，强调在区域游戏中，要合理运用“建立亲和关系、开放性提问”的倾听策略，转变倾听方式，以有效倾听支持幼儿的游戏，让每一个孩子用自己的方法去表达去成长，在科学倾听中发现孩子们的精彩世界。

本次教科研活动作为一个平台，不仅为教师们提供了相互学习的机会，也提高了教师对幼儿区域游戏的观察和分析能力，认识到教师要发现孩子的需求，给他们充足的支持，让孩子真正成为游戏的主人。