【第一分园】聚焦课程，共绘春日——凤凰幼儿园第一分园大班年级组课程审议活动

课程审议是幼儿园课程实施的保障，是对幼儿园课程的实施过程进行的深入思考，更是对课程实施的适宜性、挑战性讨论分析的重要途径，也是对相关的

内容、策略等做出选择与调整的契机。2023年3月21日凤凰幼儿园第一分园大班年级组开展了关于春天的课程审议活动。

王雪老师：“《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”大自然是幼儿喜欢的自然宝库，让幼儿直接在大自然中学习，既能满足幼儿的好奇心、求知欲，也能顺应幼儿的天性，让幼儿快乐成长。”

刘君晖老师：“教师要始终相信幼儿的学习潜能，要尊重幼儿、信任幼儿、观察幼儿、倾听幼儿、追随幼儿，让幼儿在轻松、自由的环境里愉悦地学习。只有在这种开放民主、富有活力的分享情境里，幼儿的深度学习才能得到充分彰显。”

李萌老师：“大班下学期幼儿思维能力发展迅速，有强烈的求知、探索的欲望。作为老师，通过孩子们的话题讨论，追随孩子的兴趣点，也敏锐地捕捉到了幼儿的兴趣，进一步支持孩子探究活动。”

吴倩老师：“带着孩子亲近春日，发现自然中蕴含的美好，在自然探究中点燃生活，进入体验与创想的世界。我们一起行动，一起融入自然，一起发现与成长。”

年级组长聂梦芸老师指出，主题目标要从横向和纵向两方面思考。横向：五大领域的均衡性；纵向：是否具备境界性，如主题目标设定是否有层次的递进。而在课程内容方面，课程内容要达到全面性、基础性、序列性。

课程建设路漫漫，我们且行且思，且悟且进。课程审议与教师专业成长是一个互为依托、相互促进的过程。在审议过程中老师们通过思想的碰撞，促进了专业化成长，教师从点到面立体思考，懂得观察发现儿童，形成研究的意识与能力。凤凰幼儿园第一分园大班年级组老师将继续深入课程审议，期望能在与儿童、与教师、与课程深入的对话中，让审议成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。