【凤凰幼儿园】向人民汇报：科学探索 研以助教——2022浦口区凤凰幼儿园科学组工作总结篇

为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿园教师对科学的认知，教研组组织教师进行了理论学习。科学是科学知识、科学方法、科学态度的结合体，科学不仅是知识还是过程，更是科学态度。在本学期多次教研活动中，教师积极参与，发表自己的感想，整个教研活动氛围愉悦，各个成员都能踊跃参与。

《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。本学期科学组开展了大班科学活动《好玩的风》公开课，活动中幼儿通过在“做中学”的方法,选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。

《指南》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。因此，本学期开展了有关科学区创设活动经验分享，了解科学区的操作流程和如何投放科学材料等等，通过理论的学习更好的进行实际操作。

  幼儿在科学探索中领会知识，如在大班科学活动《好玩的风》中，教师与孩子一起走进“风”，一起感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙。在活动中倾听孩子们的所想、所感，给与孩子们更多的机会，通过探索去获得知识与经验，孩子们会发现，原来一个主题可以开展很多不同的趣味活动，发现不同活动带来的乐趣。在科学游戏中能对周围的事物,现象感兴趣；有好奇心和求知欲；能运用各种感官,动手动脑,探究问题等等，发展幼儿观察能力，动手能力及合作能力。

本学期科学组内成员积极配合开展了各类教研活动，毛雨老师的公开课《好玩的风》获得区级三等奖，杨玲老师在区里进行了《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》学与思讲座等活动。让我们更加了解儿童，获得儿童经验。新、老教师相互帮扶，工作扎实有效。老师都非常得主动、认真，有不懂的就主动请教老教师，并不厌其烦地进行解读。同时，骨干教师也充分发挥了指导作用，随叫随到、畅所欲言，可以说是倾其所有。在展示课的汇报活动中，选材能基于幼儿的兴趣和经验，活动环节清晰有序、组织语言精练流畅。

本学期科学教研组工作虽然进入尾声，但教研活动仍在继续。期待下个学期，幼儿园的老师们继续通过教研活动满足自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。