1、了解自己
无论是家长，还是孩子，我们都不是完人。家长应该尽早地让孩子了解自己是一个怎样的人。在了解了自己之后，家长们可以告诉孩子，虽然我们不是一个完美的人，但是，我们可以通过努力，不断提升自己，成为一个出色的人。
在幼儿版图教育《世界大百科之中国》中，专门有一种教学活动课程就是自我服务，幼儿从认识自己，了解自己，从性别、外貌、性格、兴趣等方面在活动中提高自我的认识程度，从而培养实事求是的精神。
2、了解别人
当孩子开始在幼儿园后，他会遇到各种各样的同学。如果孩子只关心自己，不了解别人，他会变得以自我为中心，这样他会很孤立。我们在社会情感的教学活动环节中，让孩子接触不同的伙伴，设计小环节，和陌生的小朋友沟通，让孩子意识到朋友的重要性。用不同的方式鼓励孩子，多去了解别人，了解别人的优点和缺点，逐渐地与别人交往，这个过程很锻炼孩子的社交能力。
3、学习能力
在这里，我们提到的学习能力，不仅仅指的是在课堂上的学习能力，还包括了孩子的自学能力。
4、批判性思维能力
现在，是不是好多孩子处于被动接受家长或老师的安排，教育专家们认为，我们应该鼓励孩子用自己的新思想新思路来思考问题，让孩子们不畏权威，走出千篇一律的思想怪圈。
在《世界大百科之中国》中，整个教学活动的方式都是应用探究性的问题引导幼儿观察、体验，培养幼儿的问题意识，让幼儿在提问中成长。
问题意识是指人们在认识活动中, 经常意识到一些难以解决和疑惑的实际问题及理论问题, 并产生一种怀疑, 困惑, 焦虑, 探索的心理状态; 是思维的动力, 创新精神的基石, 是孩子探索并解决问题的保证; 激发鼓励幼儿提问, 保护幼儿的问题意识; 允许幼儿 “犯错” , 并分析幼儿提出的问题, 让幼儿在问题情境中成长.近年来, 创造和创新越来越受到世人的关注, 创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力; 是否能够立于不败之地的关键, 问题意识是人们产生创新意识, 创新能力的基础.因此, 将问题贯穿教育过程, 让问题成为知识的纽带, 培养幼儿的问题意识, 应是现代幼儿教育追求的理想.
5、受挫能力
看过这样一个说法：
每天给孩子一粒痛苦药对他们可能最有好处。说法可能有点夸张，但也包含了一个真理：痛苦是生活的一部分，而且会以百万种形式出现，因此孩子必须学会怎样面对它。这个指不是生理上有害或具有心理破坏作用的那种痛苦，而是日常生活中的各种失望、泄气和沮丧。
受到过分保护的孩子在情感上很脆弱，学不会从逆境中恢复过来。
当孩子遇到挫折的时候，我们在一旁支持孩子，鼓励孩子，从哪里跌倒就从哪里站起来，然后，克服困难，走向属于孩子自己的成功。
6、独立能力
心理学家指出：当幼儿独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使其独立性不断发展。
如今，很多孩子对于家长都特别的依赖，哪怕是一件小事也要让家长帮着来做，这与家长的溺爱有很大的关联。对于孩子力所能及的事情，我们一定不能心软，应该让孩子独立来完成，在教学活动中，我们始终遵循一些原则，如尊重孩子，不过度保护孩子，挖掘孩子的兴趣点，运用游戏化教学等。
让孩子独立思考，独立做决定，时间一长，孩子就开始具备独立的能力。
7、协作能力
不论是学校，还是社会，我们都不是一个人在完成任务，更多的时候，是需要和别人一起协作完成。有些孩子只顾自己，不能很好的成为团队中的一员，不会和别人合作。对于这个问题，家长们可以让孩子多参加一些团队的集体活动，让孩子体会到和别人协作完成任务的快乐，锻炼孩子的协作能力。
8、执行能力
对于孩子的学习来说，能否执行老师或者家长布置的任务是很重要的。一般来说，执行力强的孩子，对于自己的学习能够很好的把控。但是，这份执行能力也需要通过反复的训练才能获得，就像一位好的射手，一定是经历了许多磨练，才做到百发百中。
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