在园本课程构建的实践中,正确理解园本课程的概念,从本园实际出发,理念统领,整合资源,做到教材,活动与经验三种价值取向相互兼容,取长补短,在学科知识,学习活动和学习经验之间取得平衡,不失为一种园本课程构建的有益实践.
一、背景介绍
国家中长期教育改革和发展规划提纲二十字工作方针提出
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
《幼儿园园长专业标准（试行）》中强调营造育人文化：
①把文化育人作为办园的重要内容与途径，促进幼儿德智体美劳各方面的协调发展；
②重视幼儿园文化潜移默化的教育功能，将中华优秀文化融入幼儿园文化建设；
③将尊重和关爱师幼、体现人格尊严、感受和谐快乐作为幼儿园育人文化建设的核心，陶冶幼儿情操、启迪幼儿智慧。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：
①城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
②幼儿园要充分发挥对课程管理的自主性，结合园本特色，挖掘本土文化，自主开发符合本园的园本课程，从而提高教师的课程研究、开发与管理能力。
可见，幼儿园园本课程的建构与开发是提升幼儿园教育教学质量的重要载体，幼儿园文化打造与园本课程开发更是引领、提升园所可持续发展的重要驱动力。
二、项目服务
服务范围：连锁幼儿园、新旧幼儿园
服务内容：园所文化打造、园本课程开发
服务团队：蓝色巨犀学术委员会、坤上清幼儿教育研发团、各大院校知名教育专家
1
园所文化打造
文化打造
园所打造过程
①实践调研：
-
了解幼儿园办园历史；
-
挖掘所在地区的文化、政治、经济、生态环境、风土人情等；
-
深度了解园所发展规划、年度审核材料等。
-
提炼文化核心
-
办园理念
-
办园目标
-
办园特色
-
课程模式
-
教研团队
文化系统
1
理念识别系统（MI）
①基本理念：园训、园风、教风、学风。
②治园理念：办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色、管理理念、用人理念、质量理念等
2
行为识别系统（BI）
①园本课程的指导
②专题活动的策划
③规章制度的指导
3
视觉识别系统（VI）
①核心元素：园徽、标准字、标准色。
②实用元素：办公、园服、宣传、文件夹、档案袋、指示、环境系统等设计元素。
4
环境文化系统（EI）
①教学区的环境规划与设计；
②办公区的环境规划与设计；
③生活区、活动区、户外的环境规划与设计。
2
园本课程开发
1
园本课程开发流程
1.文献研究
了解幼儿园所在地的政治、经济、文化底蕴及特色产业
2.调研
了解幼儿园的发展历史、园所文化、课程体系、发展需求等
3.课程分析
根据前期调研资料梳理，结合幼儿园现有课程进行分析，提炼出课程开发的发展方向
4.编织课程体系
含课程名称、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施体系、课程评价体系等
5.园所审议
与园所园长、教师团队沟通，进行园内评审，提出修改意见，完善方案
6.专家评审
资讯多名专家，根据修改意见，优化方案
7.教师培训
根据实际情况，与园方协商，分层次、分阶段进行培训
8.跟踪服务
园本课程开发是一个自主探索、自主发展、不断完善、走向成熟的过程，当园所遇到瓶颈时，提供适时的帮助
2
园本课程目标体系方案案例
构建一套园本课程，让儿童站到课程的最中央，您值得拥有！
往期推荐
