聚焦式观察：看见儿童的游戏 ——记杭州市桃源学前教育集团新教师线上研修活动

游戏是儿童的权利，也是儿童的天性，既是他们的生活方式，也是他们的生长方式，游戏在他们的生活中具有特殊的意义。诚如华爱华教授所言，游戏才是儿童的正业，是儿童的心理维生素。作为新教师该如何做好幼儿游戏的观察、解读幼儿的游戏行为、更好地支持幼儿的学习与发展呢？杭州桃源学前教育集团的新老师们在副园长吴建霞老师的带领下，利用网络云端方式开展《聚焦式观察：看见儿童的游戏》系列研修活动，通过理论学习、案例剖析，为新老师们答疑解惑。

2020年4月9日，吴老师通过钉钉群上传专家讲座视频《如何基于儿童的视角，支持儿童的“真游戏”》，新老师们自主学习，理论结合实践引发思考。

讲座由什么是儿童的“真游戏”，该从哪些维度思考教师对儿童“真游戏”的支持，教师该看什么，该怎么看，该想什么，该做什么等内容分段具体阐述了有关幼儿游戏支持的相关经验，相关问题，重点强调儿童的立场、儿童的视角，提出教师给儿童在园真游戏的发生助推的策略。

作为教师，我们要善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点。在讲座学习后，为了能更好地将理论结合实践进行操作与内化，新教师集中以线上形式观看幼儿游戏《快乐小厨房》案例视频，通过观察捕捉游戏镜头，尝试进行游戏案例描述，解读幼儿的游戏行为，并提出游戏推进的策略，教师间纷纷共享撰写的游戏故事，互相学习、观念碰撞，为实践工作积累更丰富的经验。

2020年4月17日，吴老师利用钉钉视频直播的方式带领新老师们基于游戏案例实践后展开探讨。吴老师从为什么观察儿童；通过观察，我们可以知道什么；怎么做好观察；怎么做好观察记录；怎么做好评价儿童等方面对游戏观察策略进行了详细的诠释。同时，还通过游戏案例《一个爱写外卖单的小女孩》和大家分享，让老师更清晰地理解在游戏组织过程中，如何去观察、如何去记录、如何去评价。在老师们积极的互动中，进行了一次聚焦式游戏观察的讨论，帮助教师认识到游戏观察记录的重要性，学会与幼儿相处的每一天中有效地进行工作，真正做幼儿游戏的支持者、引导者。

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