如何为幼儿园的宝宝们挑选书籍，尤其是绘本。到底哪些书才是真正地适合宝宝们呢？
今天我们也来聊一下绘本阅读的那些事儿。
孩子在幼儿园可能会有的遭遇
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对别人有不礼貌行为
失败产生的挫败感
被别人误解，一个人躲在暗处伤心难过
不懂得分享，与好朋友闹别扭
在玩耍中与别人发生矛盾
被同学欺负，不知如何应对
面对诸多问题
那么问题来了
孩子在幼儿园应该学习什么?
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孩子在幼儿园学到的最重要的其实不是知识、技能，而是各种习惯的培养，自我服务的技能（生活自理能力），和与他人交往的能力，主要分为以下三方面：
1.学习交往
许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，独立解决小伙伴之间的冲突。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助。
2.学习生活
孩子要学习简单的生活自理能力，孩子的独立能力要从小抓起，做自己力所能及的事情。
3.学习做人
在幼儿园里孩子们要学会良好的品德行为方式、自我管理情绪、应对挫折的能力。这些能力决定孩子日后的性格，对孩子终生产生深远影响。
用绘本培养孩子的“色彩感觉”
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经常和孩子一起亲子阅读的家长都知道绘本是用画面来讲故事的，绘本中的色彩、构图、形象与故事内容、人物情绪、环境是紧密联系的。亲子阅读时，除了初步地阅读故事，带孩子一起阅读绘本的图画，引导孩子从画面中获取艺术的滋养，也是绘本给孩子的最重要的礼物，但是很多家长在亲子阅读的时候，总是把图画忽略掉，只注重给孩子讲故事。
实际上，家长可以用绘本培养孩子的“色彩感觉”。“色彩感觉”这四个字，通常被美术专业人士频繁使用，这里所说的色彩感觉，并不仅仅是认识了红黄蓝绿这些颜色而已，而是培养孩子对色彩的敏感度和独特感受！
很多家长在给孩子选择挑选绘本的时候总是一味选择色彩鲜艳的图画书，自认为是在培养孩子的色彩感觉，却忽略了孩子在不同的年龄阶段对色彩有不同的认知和发展。其实那只是对颜色的基本认知！培养孩子的“色彩感觉”，要通过潜移默化的影响，在孩子的成长中逐渐形成对颜色的敏锐感觉和色彩审美观。
在为宝宝们挑书前还要考虑什么？
幼儿园孩子的阅读特点
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▲2-4岁——小班
喜欢颜色明亮、想象丰富且夸大的图书
喜欢形式比较新颖的图书，如翻翻书、立体书、形状不规则的图书，都能引起孩子的阅读兴趣
喜欢图画占比大、文字少的图书，孩子可以通过看图理解故事
喜欢看情节简单，造型可爱的动物形象画面
▲4-5岁——中班
喜欢故事较长、情节较丰富的图书
能够清楚地理解语言与故事，喜欢富有想象情节的书
能够准确表达自己的情绪和想法，有强烈的好奇心和一定的社交能力
对于自己的生活经历息息相关的图书感兴趣
▲5-6岁——大班
能够独立观察多页多幅图画，读懂故事的主要内容，能够复述、扮演或表演完整或部分的故事情节
读完故事，能够正确回答有关故事的问题
喜欢与心理状态相关的图画书，能把书面语言与生活经验联系起来
喜欢推理，能分辨美丑善恶
当孩子阅读绘本时，能够认真全面地感受画面的色彩，除了能培养他/她的色彩感受力，还可以让孩子有沉浸其中的专注力和通过观察进行联想的想象力。
一本好的童书必须是一座蕴藏宝物的城堡，等待着爸爸妈妈们为孩子开启
