和所有的父母心理一样，作为家长，我们总想在自己力所能及的范围内为孩子创造最好的成长环境。为孩子选择幼儿园，我也是费尽心思，比较了几家幼儿园后，我最终选择了蒙氏幼儿园。
我还清楚地记得，孩子上幼儿园的第一天，奶奶心疼孩子，怕不适应。在家里掉了半天眼泪后，又来到幼儿园附近，来回转悠，当时奶奶心里拿定的主意就是，如果听到孩子哭，就立即领回家。但后来事实证明，小家伙适应得很好，并没有像奶奶所担心地那样哭闹。
其实，当时对于蒙氏教育了解并不多。第一次接触是和做早教的朋友聊天，她给我展示了一段在美国拍摄的有关蒙氏教育的纪录片。在该短片中，姗姗学步的儿童走进教室时，身上背着书包；嘴里还含着安抚奶嘴的宝宝在专注而安静地看书；一群可爱的小人在吃完饭后自觉地把椅子放回原处，并排队把脏盘子放到厨房指定的位置。那段视频不长，但孩子们自信、独立、相互尊重以及对于环境的爱护却给我留下了深刻的印象。
随着宝宝在幼儿园呆的时间越长，我对蒙氏教育的理解也越来越深入。当时我家宝班上有十多个孩子，最大的孩子五六岁，最小的不满三岁，我家娃当时也只有三岁，属于蒙氏典型的混龄教学。即使在国外，也有家长对此存在疑虑和担心。家长时常担心，自己的孩子小，会不会被大孩子欺负？其实，这种担心大可不必。混龄教学，对于大孩子来说，给他们提供了一个协助老师照顾小同学的机会，能够培养他们的责任感；而对于小孩子来说，可以通过观摩大孩子的行为，不断提升“工作”难度，挑战自己，取得进步。
蒙氏教育理念倡导尊重孩子个性差别，孩子可以根据自己的意愿选择“工作”内容并按照自己的进度完成。在蒙氏园里，孩子们玩的各种教具都是定制的，材料环保，尺寸也是适合孩子身高的。细心的老师从入园第一天起，每天都详细记录孩子白天在幼儿园所做的“工作”、饮食、休息、运动等。在日常生活中，老师特别注重孩子自理能力的锻炼和培养，比如自己吃饭、收拾整理玩具、穿衣服脱衣服等。作为当时班上年龄相对比较小的，老师也极为耐心，比如在刚入园我家宝中午无法独立入睡时，老师会陪在身边，甚至抱着帮助他入眠。室外活动则结合大小动作，训练身体机能，开展团队或小组活动，培养孩子的协作意识。
看着孩子变得越来越独立，做事越来越专注，做妈妈的终于放心了，希望孩子能够拥有一个快乐而难忘的童年！
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文章转载自微信公众号：杭州小荧星幼儿园有限公司
