大咖云集
今日，我园迎来杭科院教师发展学校建设指导小组专家顾问团的莅临指导，共话仓幼“99种想象”课程！
前台湾政治大学学前教育研究所所长 简楚瑛教授
杭科院教育学院顾问
朱丽丽教授
余杭区教育局学前教育科姚向凡科长
预告在此
1.参观老街游戏铺
专家们参观了老街游戏铺，游戏铺中的教师热情地向专家介绍了本铺的游戏特色！
2.品鉴园本课程建设
仓前中心幼儿园夏琴园长给大家介绍了幼儿园的办园历史和现状、办学顶层设计。其中重点讲述了园本化课程建设，主要从课程理念、课程目标、课程支架、课程研究历程、课程研究策略等几方面展开，将仓前中心幼儿园的园本化课程发展与推进的整个过程一一呈现出来。
3.聆听班本课程分享
仓前中心幼儿园的姚佳老师为园长们带来了“捣衣声声”的班本课程介绍，从主题来源、主题目标、主题实施和主题反思这四方面出发，全方面介绍了班本课程的实施情况。以仓前中心幼儿园得天独厚的地理位置和丰富的水乡资源为课程背景，为幼儿打造乡土特色提供了有利的条件。班内围绕童“话”仓前地域特色课程，将经常被忽视的水乡资源埠头和园本教育活动有机地融合起来，使幼儿在享受现代教育的同时，增强了热爱家乡的美好情感，努力打造地域特色教育。
4.观摩特色活动展示
在《嬉耍水乡埠头》特色主题背景下，葛颖聪老师围绕“运河”开展了一系列班级特色主题活动。本次的音乐活动《洗衣谣》结合了我们老底子的搓衣板、洗衣槌等老式的洗衣方式，孩子们在欢快的音乐中大胆、积极、有节奏地表现搓、槌、刷、漂的洗衣动作，同时体验老底子洗衣服的快乐。
5.探讨园本课程建设
简教授肯定了幼儿园的课程建设，同时对集体活动进行了重点指导。
教授指出集体活动要注意规划课程和实际课程之间的是否达成一致。本次《洗衣谣》在目标上有很大的亮点，但是在具体实施中还有需要提升的空间。
朱教授对本次活动分别进行了点评：
1.朱教授肯定了幼儿园的顶层设计与园本课程的架构；同时也建议在审定教材中思考如何与地域特色进行整合，挖掘想象，顺应幼儿的天性。
2.对于班本故事的分享，其实也可以换条思路，针对幼儿年龄特点进行深入！如大班幼儿可对下面这些问题进行深入研究：为什么要有河埠头？河埠头的形状和用途是什么，这两者是否存在联系？
3.集体活动《洗衣谣》在目标上可进行改进，将“音乐节奏”进行具体化，如“引导幼儿分别用四分音符、八分音符的节奏进行音乐表现”。
图文编辑 | 姚佳
摄像 | 吴燕飞、陈超萍
初审 | 潘云芳
终审 | 夏琴
