别急别急，原来是“他们”来到了仓幼~难怪！
为更好地了解辖区内督导学校课程实施的有效性，全面推进幼儿园课程改革，促进片区内教师专业化水平提升，仓前中心幼儿园迎来了余杭片督学责任区园本化课程专项督导活动，由余杭教育辅导站李士云校长携余杭教育辅导站分管领导和余杭片各公办幼儿园园长、副园长共23人参加。
啥？心跳加速？
赶紧趁着校长、园长们还在签到，冷静一下！
噔噔噔……活动开场
品鉴园本课程实施
仓前中心幼儿园夏琴园长给大家介绍了幼儿园的园本化课程，主要从课程理念、课程目标、课程支架、课程研究历程、课程研究策略等几方面展开，将仓前中心幼儿园的园本化课程发展与推进的整个过程一一呈现出来。
聆听班本课程分享
仓前中心幼儿园的姚佳老师为园长们带来了“捣衣声声”的班本课程介绍，从主题来源、主题目标、主题实施和主题反思这四方面出发，全方面介绍了班本课程的实施情况。以仓前中心幼儿园得天独厚的地理位置和丰富的水乡资源为课程背景，为幼儿打造乡土特色提供了有利的条件。班内围绕童“话”仓前地域特色课程，将经常被忽视的水乡资源埠头和园本教育活动有机地融合起来，使幼儿在享受现代教育的同时，增强了热爱家乡的美好情感，努力打造地域特色教育。
观摩特色活动展示
仓前中心幼儿园的鲁建琴老师还为大家带来了一堂《有趣的广告牌》现场教学展示课。本次活动源于正在开展的“盒马鲜生”班本课程，利用广告、广告牌等促销方式激发孩子为蛋糕产品设计广告牌的兴趣，从而培养孩子乐想象、善思考、会合作、能表现的能力。本节课以幼儿园童“话”仓前地域课程展开，体现了孩子对小镇中感兴趣的“创客”元素进行的班本课程的实施。
体验仓前静态游戏
探讨园本化课程推进
李校长有话说
余杭片督学责任区负责人李士云校长对本次园本化课程专项督导活动进行了评价，围绕以下三大方面进行展开：
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第一 |
我们为什么要组织开展本次活动 |
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第二 |
这次活动后给李校长的个人感受 |
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第三 |
对各园园本化课程推进的思考期望 |
李士云校长认为仓前中心幼儿园的课程发展有很多优秀的经验值得肯定和学习，以四个关键词进行了描述和总结：1.沉淀；2.积累；3.转化；4.追求。同时对今天分享的班本课程“捣衣声声”和美术活动《有趣的广告牌》进行了肯定，充分感受到了园本课程努力发展下的仓前中心幼儿园的魅力所在。
同时对各园园本化课程推进提出了具体要求：一是目前各园特色品牌初现端倪，特色课程初步构建。为了培养全面完整发展的儿童，我们要理清大课程与小课程的关系，需要考虑到特色课程与基础课程怎样有效的融合，园本课程最终要在孩子身上留下怎样的园本特质；二是各幼儿园要明确品牌课程建设的方向，并着手构建特色课程，要清晰自身项目的特长，同样也需要思考：在构建特色课程阶段，我们不能忽视基础课程的融合，课程实施的路径、活动要渗透在幼儿一日生活中。
期望有三
思考有四
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思考一 理清三者关系：园本课程&课程园本化&特色课程。 |
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期望一 基于园所立场， 课程走向科学办园理念， 促进园所品质发展！ |
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思考二 课程实施园本化的路径如何统筹与协调。 |
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期望二 基于教师立场， 课程走向恰适操作方式， 促进教师的专业成长！ |
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思考三 基础课程、特色课程如何科学融合。 |
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期望三 基于幼儿的立场， 课程走向幼儿真实生活， 促进幼儿全面发展！ |
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思考四 课程评价。 |
交流园本研修困惑
各幼儿园园长在思维碰撞中提出了自身的困惑，包括特色课程开发中遇到的瓶颈，教师发展中遇到的疑难，资源利用上的不足等……并表示在下一阶段将着手梳理学校已有的特色品牌，打造基于自身园本特质的园本化课程，打响“读书到老余杭”的品牌！
天气虽热，但热情不减。在一片讨论声中，本次幼儿园园本化课程专项督导活动圆满结束……在李士云校长的带领下，园长老师们对幼儿园课程改革都有了更深一步的理解与感受，相信余杭片区内教师专业化水平也会有所提升，园本化课程也会更进步！更扎实！
编辑：姚佳
摄影：吴燕飞
初审：潘云芳
终审：夏琴
