致卓课程是大碶幼儿园的园本课程，基于园情，将“让儿童用自己的方式发光”作为我园的课程核心理念，遵循儿童发展的自然节律，以儿童积极的思维品质的培养为主要价值导向，支持儿童自发游戏、自主探究、自觉操作、自由表达。
基于课程理念的引领，各个班级充分开发和利用本园独特的优势资源，结合幼儿的活动兴趣，有计划、有目的地开展班本课程项目研究。从项目来源来看，主要分成了“竹林项目游戏”和“班本项目游戏”，为了总结和分享各班的课程经验，特开展本次“积微成卓——班本课程分享”专栏。
泥巴大探讨
孩子们穿上雨衣，雨鞋，连体服，拿起工具在泥巴庭院忙活起来。穿着连体服的小朋友进到了稀泥坑里，开始在里面追逐，嬉戏。穿着雨衣，拿着铲子的小朋友，有的在泥坑里铲泥，取泥，有的在用铲子翻动捣泥缸里的泥，有的小朋友把捣泥缸里搅拌均匀的泥送到制作台上，有的小朋友在挖开的泥土里找到了小昆虫，引着同伴们拿着放大镜去争相观察。
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玩泥组
● 活动一：泥巴之旅●
孩子们想要用泥巴来玩哪些游戏呢？来采访一下我们的小朋友吧：
蓉蓉说：想要用泥巴做个碗；
紫安说：想要用泥巴捏小汽车；
然宝说：想要打泥巴仗；
九九说：想要在泥巴地里挖宝藏……
于是，我们快乐的玩泥巴之旅便由此展开。
● 活动二：挖宝藏●
镜头一：选择工具
可以去挖宝藏啦！看看孩子们都选了哪些挖宝藏的工具吧！
若妍：我拿了一个锅去挖宝藏！
蓉蓉：这个盆和我脸一样大了。
张义：这个勺子好像还不错。
九九：我拿这个火锅，一定能挖到最多的宝藏！
镜头二：在沙坑里挖宝藏
看看孩子们都挖地怎么样了：
张义：我选的勺子实在太小了，下次我要选个大一点的工具。
若妍：我选的这个锅有点太大了，挖不动，应该选个不大不小刚刚好的锅。
术轩：我这个勺子中间有洞洞，沙子会从洞洞里漏出去。
九九：我拿的这个火锅太难挖了！
萱萱：看我挖到了好多石头宝藏！
镜头三：在泥坑里挖宝藏
孩子们来到泥坑旁开始挖宝藏：
文骁：老师，泥巴太硬了，这个勺子我挖不动，我可以换成那种铁的铲子吗？
在更换了挖泥工具后：
文骁：这个铲子好挖多啦。
希希：看我找到宝藏啦！
梓璇：我这儿也有！
镜头四：分享与交流
我们在泥坑和沙坑里挖了宝藏以后，大家都有什么感受呢？
文骁：沙子一粒一粒的，有点轻。
萱萱：沙子松松的，泥土比较硬。
若妍：泥巴黏黏的还会粘到手上。
● 活动三：打泥仗●
镜头一：讨论打泥仗需要的装备
打泥仗前我们来做一下准备吧！都需要哪些材料呢？
魏然：肯定要穿雨衣吧。
九九：我们需要一个盾牌！
小鱼：挖泥巴的工具。
若妍：还要泥巴！
镜头二：准备中
然宝：这副眼镜好像挺好用，眼睛不会被打到了。
若妍：还有头盔呢！
看我们还找到了许多盾牌。
可以去打泥仗咯！
全副武装的我们！
镜头三：开始游戏啦
张义：这里的泥巴太稀啦，我们去干一点的地方。
若妍：这里的泥巴刚刚正好可以打泥仗。
● 活动四：捏泥塑●
镜头一：设计泥塑造型
我们以画图的方式来设计一下用陶泥来做些什么吧。
小鱼：我想做一个杯子。
若妍：我要做一只蝙蝠。
蓉蓉：我想做个茶杯。
魏然：我想做两只小猫咪。
然宝：我想做刺猬。
希希：我也想捏个杯子。
镜头二：第一次尝试制作陶泥
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发现的问题一：水加的太多了
若妍：我水加太多了，下次做我知道了水要加少点。
九九：我也是水加多了，都做不成杯子了。
发现的问题二：杯子柄断了
泽浩：我的杯子柄断了，是做的时候没有粘牢，等干了就掉下来了。
希希：我也是没粘住，应该把柄再往里面按一按的。
发现的问题三：不会做自己想做的东西。
张义：我不会做飞机，就做了一个机翼就不会做了，我可以用橡皮泥再练习一下。
魏然：小猫咪太难啦，我只会做小猫咪的身体。
看，两位小朋友来到了美工区用橡皮泥练习了一下：
张义：我的飞机做成功啦！
魏然：我的小猫咪还能站起来呢！
镜头三：第二次尝试
若妍：这次我水加的少啦就成功啦，我还做了两只蝙蝠呢！
文骁：我的陶泥有点硬，我就加了一点点水搓一搓就不硬了。看我做的碗多漂亮。
魏然：我的小猫咪也做成功啦！
然宝：快看我的小刺猬。
泥巴探秘组
● 活动一：猜测泥土里有什么●
在孩子们去挖泥，探索泥巴里面有什么之前，老师根据幼儿的已有经验组织了一次讨论：你猜猜，泥土里面有什么？
子琪：我觉得泥土里有小蚂蚁。
术轩：我觉得泥土里有蚯蚓。
程程：泥土里可能有蜘蛛。
雨涵：泥土里可能有蛇。
卢艺：我觉得泥土里有手链。
一菲：我觉得泥土里有树叶。
萱萱：泥土里有垃圾。
文博：泥土里有树根。
● 活动二：寻找泥土●
孩子们人手一把小铲子，带上几个小桶一起去幼儿园角角落落找泥巴。大家带上工具出发一起去找一找、挖一挖泥巴。
1.你在哪里挖到了泥土？
小山坡上
种植园地里
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2.你们是怎么挖泥土的？
萱萱：我是站起来，用脚踩在铲子上，再把铲子撬一下。
程程：我用铲子用力地铲，但是铲子变弯了，还是铲不动。
术轩：我们找了个泥土湿湿的地方。
● 活动三：泥土什么样●
我们请幼儿一起来说说看：在多次与泥巴亲密接触的过程中，都有些什么样的感受。
1.摸一摸，泥土摸起来感觉怎么样？
小鱼儿：我在桌子旁边玩泥巴的，我觉得有点脏脏的，就只是用一只手去碰了泥巴，泥土粘在我的手上，黏黏的，我就用工具了。
2.看一看，泥土是什么颜色的？
一菲：我发现我踩泥坑池子里的泥和挖泥池子里的泥颜色不一样。
卢艺：踩泥坑池子里的泥是有点红红的，挖泥池子里的泥是白白的。
术轩：我们打泥这边池子里的泥有点咖啡色。
安安：我们台子上的泥是从打泥池里拿过来的，也是咖啡色的。
3.捏一捏，泥土会变成什么样？
蓉蓉：我把泥土变成了一个碗。
子琪：我的泥巴有点太黏了，搓不出圆圆的。
术轩：我把泥巴放进砖块里磨具里，等干了拿出来就变成砖了。
4.闻一闻，泥土有什么气味？
蓉蓉说：我闻到这个泥巴有点臭臭的。
老师：你们觉得，泥巴为什么会有点不太好闻？
萱萱：这个泥巴臭臭的，是不是有人拉便便在里面。
妍妍：可能是有小虫子的尸体在里面，泥土才会臭。
● 活动四:泥巴大调查●
公园里有泥土，种植区有泥土，爷爷的花盆里有泥土，建筑工地上有泥土，我们小区的树丛里有泥土……原来在我们的生活中，泥土无处不在呀。孩子们带着兴趣，寻找到洞洞之后，请爸爸妈妈帮助我们一起梳理经验填写调查表。
家长和幼儿一起寻找答案，幼儿用画的方式来记录，家长用文字来阐述。
幼儿讲述收集上来的调查表。他们面对所有幼儿走到大屏幕前，大胆地讲述自己的调查表。
最后将幼儿的调查表装订成小书方便幼儿翻阅，投放在语言区当中。
● 活动五：泥巴对比实验●
1.泥巴聚一聚
大家从幼儿园各个角落收集来的泥土，运到了一起来。
2.泥巴分一分
当收集来的泥土都放在一起，孩子们立刻发现了他们不同之处。
熙熙：这么多的泥土，有这么多种颜色。
我们从中选出了颜色不同的三种泥土并根据泥土的颜色将其命名为有灰泥土、黑泥土、咖啡色泥土。
程程：黑泥土松松的，软软的，一点也不黏。
术轩：灰泥土硬硬的，很实。
卢艺：咖啡色泥土不是很硬也不是很软，有点粘手。
3.泥巴种一种
实验目的：做小实验，看看大蒜在哪种泥土里先发芽。
实验内容：我们从同一个大蒜中挑选三瓣大小差不多的泥土，分别种在三种泥土里，请幼儿观察大蒜的变化。
实验第三天
实验第五天
实验小结：黑泥土土里面的大蒜长得最快，已经冒出绿色的芽芽了。咖啡色泥土里面有点快破皮了，从破皮里面钻出来了，灰色是长得最慢的。
当大蒜不断长高，孩子们又有了新的想法，比一比谁长得高！要比一比谁高，我们要用到什么方法？用尺子量一量，接下来我们给这个三个杯子上都做一把小尺子。幼儿继续进行观察并记录。
经过这段时间的观察研究，我们的自然角留下了孩子们的足迹是不是很棒呀！
我们顺应孩子的天性，寓课程于泥巴活动之中。大自然是最好的课堂，泥是自然的元素，从泥巴活动中生成适宜的课程，将教育教学和幼儿的自主游戏融为一体。在对自主游戏进行探索的过程中，我们认识到“放手让幼儿游戏，细致观察幼儿游戏，在深入解读幼儿游戏行为、了解幼儿已有经验、发现幼儿兴趣倾向的基础上，实施对幼儿的有效支持，最大限度地促进幼儿的学习与发展，是自主游戏课程的特征和最终目标”。
图文提供：中心中二班
排版编辑：张维
审核：大幼宣传组
小成大碶 巧美致卓
