一场漫长的“抗疫”战持续了三年。
在这三年里，
我们看到了有许多默默付出，
坚守在“抗疫”最前线的人们。
有的人在管控区内送菜；
有的人在做核酸检测的医生；
有的人在核酸检测点中维持秩序……
孩子们也把这一切看在眼里，
这些小可爱会怎样想呢？
他们又会做些什么呢？
让我们一起跟随孩子，
走进“我们是小小义工队”的活动吧！
通过前期的系列活动，孩子们对义工有了一定的了解，也萌发了要成立一支小小义工队的想法。“那我们要当什么义工呢？”带着问题，孩子们拿上了记录表，在幼儿园中到各个班级和地方进行采访。他们采访了厨房阿姨、医生、大班的小朋友……
最后通过投票，他们决定要当幼儿园内核酸检测点的“小义工”。
做核酸检测点的义工要准备什么呢？
在一天园内验核酸时，教师带领着小朋友到现场进行实地考察，并把自己所观察的进行简单的记录。
经过孩子们的记录与分享，他们为第一次当小义工做好各种准备工作。如：制作指示标志、制作义工站。
怎样才能让别人知道我们是义工？
幼儿园内的核酸检测开始了，孩子们都在忙碌着。一会儿跑跑这边，一会儿跑跑那边，每一位孩子都非常认真。活动结束后，我们都回班进行今天活动的分享与总结。
教师问：“你们在当小义工时，发现什么问题呢？”
丫丫说：“小朋友们都不听我的话。”
玚玚说：“他们可能不知道我们是义工。”
澄澄说：“我们可以制作义工服，然后穿着去当义工，这样他们就知道了！”
轩轩说：“我发现医生在扫二维码时都拿着手机，手太酸了。是否可以做一个手机支架呢？”
教师说：“你的想法真的很特别，我们可以尝试一下哦！”
……
讨论结束，孩子们又开始忙碌地做着下一轮的义工准备。
制作指示标志
自制手机支架
我们一起来看看第二次当义工的现场吧！
帮助弟弟妹妹检测核酸
提醒他们排好队
学习如何记录已检测的班级
分工明确
提示排队相隔一米距离
尝试使用自制手机支架
通过第二次的实践，孩子们又发现了许多需要改良的问题。
琳琳说：“我们所有义工一起做，人太多。我们可以轮换工作，一批先工作，另一批先休息。”
那到哪里休息呢？
锦佑说：“可以设置一个义工休息站，让义工们可以在这里休息。”
他们利用自主游戏时间为休息站制作了冰箱、空调、电视等。
我们的活动还在继续进行，让孩子们充分感受为人民服务的优越感与自豪感。
通过“我们是小小义工队”的志愿活动，孩子们能更好地与志愿者活动相接触，懂得了志愿服务就是帮助他人、服务社会、传播文明。与此同时，活动提高了孩子们的实践组织能力，丰富了实践活动的形式与内容，加强了孩子们之间的合作，尝试用观察–计划–实践–反思的学习模式进行，提高幼儿做事的观察力、计划力、思考力等，从而培养幼儿良好的学习品质。
孩子们的学习无处不在，看看教师是否愿意当个“有心人”。
文稿 | 刘絮欣
编辑 | 陈雅欣
图片 | 刘絮欣
审稿 | 黄少仪
审核 | 吕凤清
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