集团动态 | 春暖花开 共育未来

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春暖花开 共育未来

为了这次美好的相约，

教师们通过一次次会前研讨确定会议主题，

用一串串彩灯、一张张欢迎板，

营造了温馨且仪式感满满的会议氛围。

经历三年疫情，

大部分家长是首次入园，

为了拉进家长们的距离，实现更好的交流，

班级老师为家长们设计了暖场游戏。

中班互动游戏《击鼓传花》

       播放音乐，音乐停时拿到花的家长回答老师的问题，通过问题的回答可以知道家长对孩子的了解程度，让家长反观自己对孩子的陪伴和了解。

     各班级教师结合本班幼儿的年龄特点和班级情况，用图文并茂的形式向家长阐述了幼儿情况、教育教学和家园配合等方面的工作，从行为习惯、规则意识、能力培养等方面给予家长科学性的指导建议。

     小班幼儿经过一个学期的在园生活，克服了分离焦虑，逐渐融入幼儿园集体生活。而3-4岁是培养幼儿自理能力和行为习惯的最佳时期，教师重点介绍幼儿在园生活方面的表现和进步，让家长更加了解幼儿在园一日生活中的价值。通过游戏让家长感受家园携手的紧密关联，拉进家园距离，充分发挥家园教育合力，同步培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯，共同促进幼儿成长。

     中班是幼儿园承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。此时的孩子们正处于人际交往、数学概念、阅读的敏感期，而区域活动可以让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。因此，教师通过体验的方式让家长走进区域活动，了解区域活动的重要价值。

        “幼小衔接”是大班家长最关注的话题。老师们用科学的教育理念、专业的理论知识与家长共同探讨幼小衔接的话题。让家长们从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大方面进行深入探讨，并结合日常活动，让家长对幼小衔接工作有了更全面细致的理解，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

家长会的时间虽然是有限的，

但是交流的价值是无限的。

通过家园交流，

家长学会了用欣赏的眼光去看孩子，

用发展的眼光看教育，

用真诚之心促交流，

用信任和鼓励去助推幼儿的成长。