教而有道，研而有学——新蕾幼儿园六月份教研合辑

教而有道

研而有学

音乐教学是幼儿园教育不可缺少的一部分，幼儿教师如何根据孩子们的特点，有效地开展音乐教学活动，使幼儿在理解音乐作品的同时感受到音乐的魅力，进入到优美的意境中，是我们面对的一个重要课题。

2023年6月3日，吴琴芳园长为我园教师开展题为“幼儿园音乐关键经验与活动指导”教师专业课面授培训。

培训中，吴园长力求理论联系实际教学，深入浅出为教师讲解了音乐教育在儿童发展中的重要作用以及当下音乐教育的缺失，让教师们从理论上把握音乐教育的核心内涵。

随后，吴园长逐一为大家解读音乐领域的关键经验与教育目标的关系、幼儿园音乐活动内容的划分以及处理音乐作品的技巧方法。

最后，吴园长结合优秀课例，分享教学经验并调动教师们的研讨热情，在热烈的互动中积极研讨、分享。

通过学习，教师们理清了幼儿园音乐教学活动的三个要旨——将音乐作品情景化，将教学过程情景化，将音乐关键经验与幼儿关键经验相融合。

教学活动目标是活动的出发点，也是教学的归宿，确立科学的活动目标是有效开展音乐活动的关键。吴琴芳园长点出音乐感知及音乐表现的几个目标，从力度、织体、结构、风格等方面详细列出目标包含的几大方面，帮助教师理解音乐教育。

吴园长通过目标与重点点出了五种内容的内涵与表现形式，并就幼儿园的音乐欣赏活动进行了详细的介绍，包含了欣赏关键经验的分类、欣赏关键经验的指导要点、欣赏活动设计等。

吴园长还为老师们讲解了打击乐活动目标如何设计，并进行案例指导，邀请老师们根据音乐节奏类型，结合音乐室的现场乐器进行独奏及合奏，在不同的乐器碰撞中感受打击乐活动的魅力。经过吴园长的讲解，老师们加深了音乐活动的理解，明确了如何更好地撰写音乐活动目标及组织好音乐活动。

打击乐是音乐活动的主要类型之一，为了进一步学习打击乐的教学设计与活动组织，教学主任李夏璐带领教师们结合实践案例进行深入分享与研讨。

研讨前，陈菲菲老师进行中班打击乐游戏《兔子漫步》的说课，让在场老师更清楚地了解该案例。随后，老师们分成三个小组研讨案例，并在纸上提出建议，通过各小组代表上台分享。最后，李夏璐主任从设计意图、重难点及突破策略、教案格式等方面提炼了修改要点。

通过案例研磨，教师们对打击乐活动的设计与组织能力进一步提升，对音乐作品的选择有了更明确的方向，在研讨与反思中，教师们的音乐素养进一步提升。

幼儿期是语言发展的关键期，满足幼儿听与说的需求，有利于幼儿语言表达与人际交流的发展，而听、说游戏正好切中幼儿的语言发展需求。为了增强听、说游戏活动的趣味性与实施效果，教学主任彭玲燕从发音练习、语音练习、词汇练习、句子和语法练习和描述练习五个方面，具体探讨听说游戏体验后实际操作中的突出重难点。

为了增强听、说游戏活动的趣味性与实施效果，教学主任彭玲燕从发音练习、语音练习、词汇练习、句子和语法练习和描述练习五个方面，具体探讨听说游戏体验后实际操作中的重难点。

教学主任彭玲燕从领域活动的重点进行阐述，通过对创编动作、规则游戏、音乐目标、韵律活动等方面的讨论与分享，切实解决在音乐领域和语言领域实践中出现的具体问题。

在音乐游戏活动中，抓住活动流程细微教育点，从入场开始设计，让幼儿更好地融入音乐美的氛围。

《纲要》中指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。”

李盛老师从各年龄段体育活动的指导区别、各年龄段幼儿体育活动的基本要求、各年龄段幼儿的动作训练、各年龄段幼儿的队形队列、各年龄段体育游戏特点、各年龄段的体育活动器械等几个方面为老师们分享各年龄段体育活动组织与实施的特点。

李老师指出，根据《3一6岁幼儿发展指南》对于不同阶段的幼儿的体育发展目标是不一样，所以作为幼儿老师必须掌握不同年龄阶段幼儿的体育游戏特点，进行因材施教，如小班的指导注重游戏的难度，尽量简单易懂；中班指导注重游戏的动作练习；大班指导注重游戏的规则，使其有挑战性。

在李老师详细具体的分析下，老师们对各个年龄段体育活动的各环节更清晰具体，从理论基础上提升了对体育活动各环节的认知，同时明确了各年龄阶段教师应该如何指导幼儿，帮助幼儿提升各项能力。

为了提升教师组织与实施体育活动的能力与水平，王紫燕老师来园开展相关培训。

在王老师的带领下，教师们一起梳理体育活动的常规组织与实施流程：

最后，王老师组织教师以“圈”为主题，根据不同年龄阶段幼儿身心发展特点及体育目标要求设计教学案例，并进行分享。

通过本次教研，老师们对体育活动的组织形式和各年龄段健康教育阶段的目标有了更科学的认识，为进一步的组织与实施打下坚实基础。

保教结合”是开展幼儿园教育的重要原则，因此，掌握必要的卫生保健知识，亦是幼儿园教师的必修课。

保育员高中华老师结合《广东省幼儿园一日生活指引》与老师们分享了保育员的一日工作细则。她强调，在工作中，一切卫生保健活动的开展应以幼儿的安全为先，班级的三位教师要分工有序，共同做好保育工作。随后，高中华老师进行桌面消毒实操演示，为教师们示范消毒水配制，及擦拭、消毒桌子的要点。

保育员古翠婷老师示范呕吐物处置流程。

通过本次培训，年轻教师得以系统地了解一日生活流程中保育老师的工作内容，明确自己在一日生活中应完成何种工作、如何与班级教师配合，从而更好地照顾幼儿，为幼儿营造安全、和谐的活动氛围。

夏季是手足口病和疱疹性咽峡炎的高发期，林婵医生组织保育老师开始传染病预防培训，主要学习传染病的临床表现，传染源，传播途径等内容，并提醒老师们要加强清洁消毒班级物品，注意观察幼儿有无异常，做好家校沟通，及时追踪缺勤病历。

游戏材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，离开了游戏材料，游戏几乎难以进行。在这方面我们有幸邀请到了柠檬猫的高炳烨老师来园对教师们进行材料投放指导。

高老师从儿童的视角通过班级环境创设与老师们探讨关于材料投放的相关要点，从班级实例入手，就环境材料的投放与创设，分析了老师们如何根据儿童视角教师给予支持策略。

此外，高老师还从收纳、规则理解、难度进阶三方面思考了教师如何给予支持，并根据《指南》与《纲要》中的文件指引，分析幼儿科学领域的探究目标，通过要点梳理出普遍误区及方法、技巧。

高老师指出，幼儿对周围事物和现象的认识包括六个方面的主要内容，这六大方面引申出的关键经验涉及到动植物的多样性、动植物生存和生长变化的基本条件、动植物对环境的适应性、动植物生长周期与繁殖等。

最后，高老师点出了班级教师材料投放的巧思与亮点，鼓励老师们深挖教育的内涵，从儿童的视角出发，给予儿童适时的教师支持。

区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，加强对幼儿区域活动观察与指导，有助于了解、发现幼儿的各方面发展情况，以便及时调整与提升区域活动质量。在教学主任钟丹丹的带领下，教师们一起探讨如何进行游戏的区域活动观察与指导。

钟丹丹主任通过引导教师思考三个问题——什么是观察？为什么要观察？观察什么？开启研讨之门。

钟主任指出，在区域活动观察中主要通过以下三方面进行：

同时提出扫描法 、定点法、.追踪法等观察记录方式。

最后，钟主任提出了显性指导，包括语言指导、行为指导及隐性指导，包括制定一日作息表、记录单、操作步骤、物品归类、区域插卡、规则标记等两大类指导方式。

户外混龄自主游戏是幼儿最喜爱的活动之一，经过一轮户外混龄自主游戏的开展后，保教干事邓天舒组织教师们就近期的开展情况进行经验分享。

负责各个区域的教师积极分享自身遇到的问题及解决办法，彼此出谋划策、交流探讨，为下一次户外混龄自主游戏的开展做好充分准备。

在幼儿园中，一日活动蕴含丰富的教育契机，一日生活皆是教育，因此安排与组织好幼儿园的一日活动具有极其重要的意义。

撒婷婷老师在宝安区幼儿园教师专业课面授培训中，围绕“为什么要重视一日生活”、“当下幼儿园一日生活中存在的问题”、“幼儿园一日生活的分类”、“入园环节中蕴含的教育契机”、“什么是高质量的一日生活”、“如何组织一日生活”等几个方面，从理论入手到具体实践，为教师们全面讲解一日活动的安排与组织策略。

培训中，教师们梳理了一日活动各环节与组织策略，总结当下一日生活中存在的不足，并反思如何在固定的各环节中灵活安排与调节，使得一日生活的内容和形式能更体现以幼儿为主。

安全是幼儿园工作的重中之重，只有确保幼儿在健康成长的条件下，我们才能顺利开展教学活动。为了提升教师的安全意识和应对突发事故的应急处理能力，我园邀请了宝安区人民医院的刘经乐医生及宝安妇幼保健院的张翠娥医生来园为教师们做相关急救培训。

张医生从中暑、鼻出血、创伤、运动受伤、烧烫伤等一系列常见伤害入手，讲解了相关的急救知识及处理方法，提高教师们的应急处理意识及能力。

此外，医生们利用人体模型及相关仪器，向全体教职工演示与讲解了海姆立克法、人工心肺复苏以及除颤仪的使用等方法，并邀请教师们进行实操培训。

老师们积极参与并认真学习，力求做好每个环节，尽量规避错误。