内心有所憧憬
是一件美好而幸福的事情
绿树如茵的七月
工作室结课仪式
也如约而至
当夏日的骄阳洒落，叶隙透出斑驳的光晕，吴琴芳名园长工作室又一次“云上”齐聚，开始工作室本学期“从绘本到项目制”的结课仪式，对两个月的学习进行系统的反思与总结，并邀请了马灵雁老师和叶婉红老师指导。
指导专家
马灵雁?
新儿童教育研究所副所长、资深研究员；阳光教研工作室主持人；资深的早期阅读推广人；爱阅基金会阅读推广人培训班实践导师。
叶婉红?
新儿童教育研究所教研员；美国排名前50教育学院英语教育专业硕士；澳门大学中国语言及文学专业学士；持美国华盛顿州教师资格证；3年海外教学经验。
本学期吴琴芳名园长工作室以“绘本到项目制”为研究方向，共开展集体线上研讨活动3次，分小组研讨复盘4次，共收集44篇学习材料，在结课仪式中，共有3位老师进行PBL项目制的分享。
《“自由角”的故事》
宝安区石岩龙腾幼儿园 姜秋凤
“自由角”的故事来源于六一儿童节孩子们经过一场“自由日”后对一个小角落产生的浓厚兴趣，他们自主尝试用椅子、纱布等材料搭建出各式各样的帐篷，并将之叫做“自由角”。经过前期的多番搭建尝试，在驱动性问题“怎样搭建一个自由角”、“怎么卷报纸？”“帐篷成功了吗”……的思考下，孩子们自主尝试，不断探索，最终成功自制、搭建了帐篷。
活动由幼儿自主发起，项目情节由幼儿自主推进，随着项目活动的推进，教师也将给予孩子支持，保持孩子的探究兴趣，同时帮助孩子够一够，达到最近发展区，引导孩子观察材料的变化，让探究更富有未知性和挑战性，更好地满足孩子探索和发展的需求。
《百香果采摘器》
宝安区新蕾幼儿园海城园 李欢灵
“百香果采摘器”来源于一次户外活动时间，孩子们发现了百香果，并准备采摘，在驱动性问题“百香果长那么高，小朋友们怎么摘的到？”的导向下，孩子们自主观察、了解百香果，并进行多次头脑风暴，找出了他们认为可行的采摘办法并进行实践试摘，最终决定制作采摘器来采摘百香果。在采摘的过程中，孩子们发现问题并解决问题，经过五次实践，最终自制了第三代采摘器投入使用，并向其他小朋友试验采摘并展览分享。
整个活动中，孩子、老师、家长都收获颇多，为了更好地推动下一次活动的开展，老师也进行了活动反思，要懂得放手，多给幼儿机会；要记住、更加清楚了解自己的角色定位；换位思考，三位一体；继续深耕项目制活动。
《鹌鹑来啦》
宝安区新蕾幼儿园坪洲园 周睿
“鹌鹑来啦”来源于家长带来幼儿园的四只鹌鹑，孩子们都没有见过，由此开展了一系列的探究活动。“如何区分四只鹌鹑？”孩子们结合戴核酸牌的原有生活经验，决定给鹌鹑也制作标识牌，经过制作与发现问题，孩子们联系生活经验，邀请专家、有饲养经验的同伴进行分享，观看科普视频等了解鹌鹑的信息，经过周围环境的观察，向幼儿园各部门老师们询问、联系广告公司，孩子们制作了三版标识牌并投入使用。
随着活动的开展，鹌鹑生了蛋并孵化出了鹌鹑宝宝，孩子们给鹌鹑宝宝也制作了标识牌，并自主开展展览，从前期宣传、场地选取、布展、邀请小朋友参观等，全部由幼儿自主独立完成，分享结束后，孩子们还进行了反思与总结。整个活动过程中，老师与孩子一起探究，一起成长。
为了让老师们对于项目式学习有更多的思考和改进，马老师与叶老师对成员们的项目汇报进行评析。
马老师对老师们的分享给予了认可与肯定，重点强调了项目制学习真实性的重要性，她指出，幼儿真实学习的过程是极为重要的，我们要珍惜孩子探究的机会，同时明确孩子解决问题的路径，根据核心知识和技能评估儿童的发展，对孩子的评价要有具体的落脚点。
叶老师为各个项目活动的延展提出了可行性的意见，并针对项目活动提出了有针对性的问题引发老师们的思考，她欣喜于老师们会将孩子们的问题抛给孩子，给孩子更多尝试的机会，再与孩子一起在实践中检验与反思。她指出，孩子们的学习要有一个经验整理的过程，老师需要对孩子的经验进行总结与提升，帮助孩子巩固与发展。
吴园长对专家们的点评与指导表示感谢，在专家团队的引领下，工作室成员在本学期克服万难，取得了极大的进步，她指出，我们迈出的每一小步，都是孩子进步的一大步。在活动中，教师观念的转变能带来教育教学的改变、孩子学习方式的改变，教育观的改变，而这些改变能促使孩子们进步与成长，而这也是我们继续项目研究的动力。
此外，吴园长感动并惊喜于大家的进步，老师能关注到孩子需求，追随、支持、尊重孩子，和孩子一起探寻解决问题的方法，让孩子们的学习更加真实自然、更加有意义有深度。期待成员学员们继续努力，在感受到孩子们进步带来惊喜的同时说明我们团队也在进步、园所课程也在完善。
项目制学习就是一种教学方式，能与绘本等各种各样的课程相融合。成员们项目式教学的开展还有待继续提升，希望以后的学习道路上，成员们将继续以问题为导向，落实学科核心素养，进一步学习新的教学理念和教学模式，能把PBL运用到教育实践中，真正做到学以致用。
细细回顾两个月的学习，我们有着几分充实、几分感慨，各组长代表组员分享学习心得以及对下学期工作室的展望。
大家的学习心得以及对下学期学习活动的意见建议，为工作室提供了方向与思路。展望下一个学期，希望我们在工作室与专家的引领下，一边学习，一边研讨，一边创造，一边享受，带着彼此加持的力量，创造一个又一个心灵共振、协同成长的时刻。
回眸追光
是收获与成长
在研习与分享中
我们复盘过去，思考未来
都在努力地将频率调整在同一频道上
感受着“在一起”的力量
此次的PBL项目制虽已结束
但我们的学习之旅仍会继续
……
【END】
图：李夏璐
编辑：李琳、黄情
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